幼儿体育教学中融入民间体育游戏的策略研究

俞月萍

摘要：幼儿园体育是体育教育的重要组成部分，是我国实现全民健身和终身体育的基础，要想真正提高全民素质必须从小做起，学校必须从幼儿园抓起，国家把幼儿园体育教育摆在重要的位置。

关键词：民间体育游戏；开展过程；实施要点

中国是一个拥有五千年文明史，具有深厚文化底蕴的国家。民间体育文化经过中华民族千百年的传承，已经成为中国文化中不可或缺的一部分。民间体育游戏对促进幼儿身体健康成长及加强幼儿身体机能起着十分重要的作用。将民间体育游戏融入幼儿园体育教育是一项可行且十分必要的工作。

一、民间体育游戏概述

民间游戏起源于民间。民间游戏是被世人所传承的、自发形成的、形式多样的、不受任何时间、空间、设备限制而进行的，并且能给人们带来快乐的一种活动。民间体育游戏不仅能够顺应幼儿及儿童发展的特点，不受时间、空间、器材等的限制，还能够满足幼儿及儿童爱玩的心理。同时，在促进幼儿及儿童体质和身心健康成长方面，民间体育游戏也起到了非常重要的作用。然而，随着人们生活水平的不断提高以及外界大环境的变化，民间体育游戏正在受到现代游戏的巨大冲击，面临着逐步走向衰落的困境。

二、幼儿体育教学中融入民间体育游戏的必要性

（一）促进幼儿发展的现实需要

2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”。由此可见，游戏在幼儿生活中有着重要的意义和和作用。作为我国优秀的民族文化遗产，民间体育游戏具有鲜明的中华民族传统体育特色。它表现形式多样、内容丰富、简单易操作，通过游戏所带来的娱乐性和趣味性等特点符合少年儿童的身心发展规律，对充分发挥儿童的天性、促进儿童身心发展起着积极有效的作用。

（二）丰富幼儿园体育活动内容，形成幼儿园特色体育

《3-6岁儿童学习与发展指南》同时指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼兒身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。通过丰富多彩的教学活动，在保证幼儿身心健康的基础上引导学习是非常重要的。将民间体育游戏很好地融入幼儿园体育教育，一方面既能够满足国家发展体育文化的要求，另一方面还能够丰富体育教育的内容，正可谓是一项双赢的活动。

三、民间体育游戏融入幼儿体育教育活动的实施过程

对于广大70后及80后的人们来说，其童年似乎都在游戏中度过。在那个年代，哪怕只有一小会闲暇的功夫，孩子们总能在最短的时间里找到最适合的游戏玩起来。孩子们玩的游戏花样甚多，在教室、在草坪、在操场，几乎到处都可以开展游戏。孩子们似乎人人都会玩游戏，只是每个人所专长的游戏不一样罢了。

（一）民间体育游戏的收集、整理分析

俗话说“巧妇难为无米之炊”。一个教师教学能力再强，也必须要有素材的铺垫才行。在对民间体育游戏融入幼儿园体育教育过程中，教师的首要任务是必须要收集到足够多的民间体育游戏，这一点十分关键、不可小视。教师可以通过书籍、网络，以及通过咨询长辈、朋友、同学等渠道来收集各地具有代表性并且适合幼儿参与的民间体育游戏活动。在收集游戏的过程中必须充分了解不同游戏的规则、所需要的器材、场地、游戏负荷及强度等内容，这样才能够在具体开展游戏时做到有的放矢。

（二）制定方案计划

在选择和考虑民间体育游戏的时候需要考虑、注意许多问题。在这诸多问题中，尤其需要注意以下几个方面：

1、从教师自身出发

教师从自身出发，为自己量身定制一套游戏方案要比其他人经验总结来得更为实用。

每一名教师自身的素质和能力各有不同，有的教师协调能力较好，有的教师平衡能力较好。有些技巧性较强的民间体育游戏对身体素质的要求较髙。因此，教师必须具备一定的相应素质，才能将游戏运用得更加自如。

2、结合幼儿的身体特点

幼儿的思维积极活跃，喜欢尝试新鲜东西，对外界事物充满好奇心。结合幼儿身体特点的游戏能够提高幼儿的自我控制能力，并且提高幼儿坚持性、规则意识等行为控制能力。在游戏的选择过程中，教师应当注重幼儿在力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面的协调，注意培养幼儿的团队合作及坚强毅力等精神，从而确保促进幼儿的全面发展。

3、从幼儿园的场地、器械出发

找出可开展游戏的场地以及可利用的器材是开展游戏前重要的部分，可以确保游戏顺利开展的关键因素之一。每一个幼儿园所具备的条件参差不齐，可开展游戏场地的大小也不一。在进行游戏的选择过程中，教师一定要先了解幼儿园的实际情况。

（三）具体方案实施

各游戏方案的实施是个案研究的重点。现列举民间体育游戏中具有代表性的“跳方格”游戏来探讨如何将游戏方案有计划地安排到具体的每一节课。

1、课次内容的确定：“跳方格”游戏。

2、训练目标：锻炼幼儿单脚和双脚的支撑能力、弹跳能力以及爆发能力。

3、训练方法与步骤：“跳方格”游戏由简单的22个圆和1个正方形组成。一个圆和两个相邻的圆交替排列，正方形画在离最后一个圆60厘米处。教师可根据班中幼儿身体素质和能力适当增加圆的个数。教师也可根据班中幼儿立定跳远测试的平均成绩以及对该游戏的掌握程度适当调整正方形离最后一个圆的距离。具体练习步骤如下：

步骤1：双脚跳起落于第一个圆，然后跳起双脚分别落于左右两个圆。按顺序跳完，当跳入最后一个圆后，双手用力摆臂跳起，跳入正方形中。

步骤2：该步骤与步骤1基本相似，只是适当增加了一些难度。由双脚跳起落于第一个圆，改为单脚跳至一个圆成单脚支持，然后迅速跳至两个圆，其它同步骤1。

4、课后小结

教师在开展“跳方格”游戏之前，应当全面了解每个幼儿的身高、身体素质，然后对幼儿进行科学分组，尽量避免有些立定跳远能力较差的幼儿未能跳入既定的方格里面。教师在设计圆的大小时也应该根据幼儿的升高来进行调整，这样可以使每一个幼儿都能达到既定的目标、获得成功体验的快乐，从而提高幼儿的运动兴趣。

参考文献：

[1]罗红辉.民间体育游戏运用与指导策略[J].当代教育论坛.2015（02）

[2]李玉萍.开展民间体育游戏，促进幼儿健康发展[J].科技资讯.2014（34）

[3]王佳丽.单独开设幼儿体育教育课程的实验研究[J].沈阳体育学院学报.2013（05）endprint