乡村教师：均衡化让扎根乡村更有意义

张微微

井河镇，距离广安区城区36公里，驱车在高速上飞奔十几公里，便驶进嵌入田园景致中的一段乡镇公路，记者要走访的学校就在这条道路的两侧：徐花村小、井河镇小学、井河镇初级中学。我们要把镜头聚焦于那些耕耘在此的农村教师们，记录下他们工作生活的一段变迁。

从“留不住”到“不想走”

初冬时节，气温骤降，乡村的温度比城里还低了两三度，走进徐花村小，橙白相间的三层教学楼却让人在视觉上产生了几分暖意。站在楼下等待我们的是学校的英语教师蔡小君，让人感觉如春风扑面的不仅仅是呈现于眼前的校容校貌，更是蔡老师那股神采奕奕的精气神。

“刚刚参加完区里举办的‘小学英语教师风采大赛，下午学校还有两节课。”蔡老师轻快地整理了一下身上的职业装，一对大眼睛闪闪发亮。

“我其实是井河镇小学的英语老师，学校安排我来村小支教一年。”蔡老师笑着说，“而再往前推，我是广安四中的英语老师，在那里工作了近10年。”

在城里工作10年为何又到乡下教书？

面对记者的疑问，蔡小君很直白地说出了个人原因：“主要是想在35岁之前解决编制和更好地照顾家庭。前两年广安市出台了教师招考的新政策，35岁以下的在职无编教师都可以报考编制，而我刚好在34岁那年赶上。”

但是，来乡村教书是否仅仅为了解决编制？一旁的井河镇小学校长顾云川给出的理由更有说服力：“现在农村学校的硬件设施跟城市几乎没什么差别，加上交通越来越便利，农村教师待遇不断提高，很多师范毕业生都愿意来农村教书。……