中职学校异地同步“互动课堂”的研究

叶广旭 江苏省淮阴商业学校

中职学校异地同步“互动课堂”的研究

叶广旭 江苏省淮阴商业学校

随着国家对职业教育的投入逐步加大，中等职业教育的现代化发展快速推进，但学校间的差距也出现加大的现象，优质课堂、优质资源的共享成为当务之急，本文对异地同步互动课堂的模式、技术实现等方面进行研究，探讨该模式的可行方案，为实现优质课堂共享提供一条路径。

校企合作 教学模式 互动课堂

1 引言

在互联网技术高速发展的今天，通过网络实现优质资源共享已经成为一种十分普遍的现象了，国家、地方教育部门倾注了大量的心血推进优质资源的共享，也取得了较好的成效。而目前大部分的资源共享方式都是异步实现的，即资源制作者制作资源并分享，学习者异步查看学习，这一方式对于学习者的自我约束能力要求比较高，而大部分中职学生在自主学习方面都有一定的欠缺，实时、同步、互动的优质共享课堂“互动课堂”就成为一种更加有效的优质资源共享方式。

2 “互动课堂”模式研究

“互动课堂”是指利用网络通信技术，在主讲教师所在的“主课堂”及助课教师所在的“从课堂”之间实施全程同步传递课堂实况、师生实时互动交流的教学模式，从而真正实现优质资源同步共享的目标。

在“互动课堂”模式下，一方面，“主课堂”中授课教师及学生的音、视频信号可以实时传输到“从课堂”的显示设备中，让“从课堂”中的学生能够直接通过显示设备、音响设备获取到“主课堂”中授课教师的授课内容、“主课堂”中学生的互动参与情况等信息；另一方面，通过“从课堂”中的采集设备，可以同步的将“从课堂”中的音、视频信息以及学生其他的参与性的操作等互动信息，传输到“主课堂”的显示设备上，“主课堂”中的授课教师可以通过显示设备，进行查看“从课堂”中学生的画面及声音信息、点名学生回答问题、查看学生互动信息等操作。

3 “互动课堂”的技术实现

由于音、视频的信息量较大，为保证同步传输的效率，节省有限的带宽，目前通常使用流媒体技术进行信息传输。通过这一方式，能够让用户无需下载就能够实时、连续的接收音、视频信息。

在“互动课堂”教学中，需要在主、从课堂中分别配置一个自动或由人工控制摄像设备，获取课堂教学实况，经软、硬件合成后传送到流媒体编码软件，然后将编码、压缩后的音、视频数据流传输到流媒体服务器中，并同步广播到网络上，连接网络的主、从课堂分别接收广播信息并通过显示设备、音响设备将对方课堂的实况同步展示，从而实现同步教学、实时交互的功能。

在传统技术模式下，要实现“互动课堂”，需要配置大量的视频采集、压缩、编码等硬件设备，类似于视频会议系统，这种模式下，“互动课堂”的实现成本过高，维护困难，操作难度大，对使用人员的技术要求较高，学校难以实现。而目前，一些专业公司研发了专业的硬件、软件相结合的录播系统较好的解决了这一问题。

通过配置录播系统，在课堂中只需要通过普通的DV摄像设备，与硬件录播系统相连接，通过录播系统中自带的教学直播软件平台，自动进行数据的压缩、编码、转换、输出，并同时接收并处理“从课堂”传输过来的信号信息，输出到显示设备，实现了一套设备多功能处理的目的。而在实际教室中只需要配备显示设备，以及音响设备就能够完成“互动课堂”的组建。这种模式下，需要的设备较少，操作简单，维护方便，提高了“互动课堂”的可用性。

4 “互动课堂”教学组织

“互动课堂”与常规模式下的课堂相比，它是一种虚实结合的课堂模式，这种模式对我们的教学组织、团队建设方面有更高的要求，需要我们作出更大的努力。

在“互动课堂”教学模式下，教学内容的组织者是“主课堂”中的主讲老师，在教学过程中，主讲教师按照教学设计组织“主课堂”的教学，并通过显示设备查看“从课堂”中的情况，通过控制设备与“从课堂”中的学生进行互动。主讲教师需要同时兼顾主、从课堂，保证主、从课堂基本相同的教学质量，这需要教师有很强课堂组织能力，并且要求主讲教师能够熟练的使用“互动课堂”中的教学设备。而在“从课堂”中的教师，虽然不需要进行课堂教学内容的组织，但也要对“互动课堂”教学模式有足够的了解，才能在教学过程中，辅助主讲教师，做好“从课堂”的课堂组织。在教学过程中，“从课堂”中的教师需要熟悉“主课堂”中主讲教师的教学过程设计，及时、准确的在适当的环节辅助主讲教师做好“从课堂”的教学组织，并且能够在课前做好教学的各项准备工作，保障课堂教学中的学案、教具等素材与“主课堂”同样配置，保证教学环节的有序展开。而在“互动课堂”教学直播过程中，设备、网络的技术支撑等保障工作同样决定了“互动课堂”的教学质量。

要使“互动课堂”能够有序、高效、稳定的开展，我们需要做好以下两方面工作。

①加大师资培训力度，建立一支教学水平高、课堂组织能力强、信息化水平高、设备使用熟练的“互动课堂”教师队伍。

②利用网络教学研讨平台、网络备课平台等网络化教研交流平台，加强主从课堂教师的教学交流，使“互动课堂”教学活动能够有序的开展，真正实现“协同课堂”。

5 “互动课堂”技术展望

在一体化录播系统技术支撑下，互动课堂的推广变得更加现实和可操作，但在移动终端日益普及的今天，这定然不是“互动课堂”的最终形态，在今后的“互动课堂”中将会更多的加入移动终端设备，比如手机、平板电脑等，实现主、从课堂中的每个学生一个移动终端，与录播系统采用无线连接，教师可以通过多媒体教学设备，实时将讲课中的重点内容推送到学生终端，更加方便学生学习，或者将随堂练习推送到学生终端，让学生进行练习，并自动评分、分析等，学生可以通过移动终端进行举手、交流等。而这也必将很快能够实现。

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