浅谈在高中英语教学中发展分层教育的重要性

周晶

【摘要】随着全球化经济的到来，作为使用范围最广的英语，已然成为贸易来往最重要的沟通桥梁，故而，普及英文水平就变得尤为重要，然而，我国近年来虽然一直在开展英语教学，但是效果却不甚理想，英语教学成为了阻碍我国教育发展的主要因素，而实施英语分层教育，则可以解决高中英语教学问题，分层教育能够针对不同的学生因材施教，寻求适合不同个体的学习模式，既确保了学生学习的主导地位，也確保了教学的实效，因此，笔者将就在高中开展英语分层教育的重要性进行分析，希望通过本文简述，加深人们对英语分层教育的认知，并为我国整体英语水平的提升提供帮助。

【关键词】高中英语教学 分层教育 重要性

引言

近些年来，我国虽然已将高中阶段英语学习设置为必修课程，教师也在不断的转变教学方法，但依然无法全面提高学生的英语水平，英语成绩两极化分严重，故而，高中英语教学已然成为我国高中教育阶段的教学难点，而随着新课改之后新理念新观点的制定，高中英语教学更是面临着严峻的挑战，而在英语教学中，实施分层教育，则可更好的找准切入点，使不同层次的学生都能够提升学习成绩，也能体现出新课改中提倡的“以人为本”的教育思想，介于此，笔者认为，在高中英语教学中发展分层教育是很有必要的。

一、分层教育概念

分层教育是教师依据学生现有知识与能力水平的不同，将其科学的划分为若干组水平相近的群体，对之实施分层教育策略，其与传统的教育方式有着明显的区别，分层教育是以学生为学习主体，教师针对不同学生的资质不同，实施分层异步教学，而传统教育则多为“一言堂”模式，以教师课堂讲授为主，学生在学习上处于被动地位。在实施划分的过程中，教师必须结合实际情况，要充分的考虑到个体的差异性，进而达到提升所有学生英语成绩的根本目的。

二、高中英语分层教育的重要性

1.符合新课改发展要求。随着新课改力度的不断加大，素质教育越来越深得人心，加之为贯彻落实新课改的新理念、新观点，开展分层教育就越显重要了。每一门学科都需要一个学习过程，而作为一门外来语言的英语也不例外，但由于受种种因素限制，我国各个地区开设英语课程的时间也不一样，有的学生从幼儿园就开始接触英语，有的从小学开始，有的从初中开始，这种出发点的不同步，进一步导致了学生在知识水平与接受能力上的参差不齐，因此，在高中英语中开展分层教育，既可以确保学生成绩的提升，又能达到实现新课改教学目标的目的。另外，除了在教学中要对学生进行分层，也要对教学目标进行分层，有了目标才有了前进的方向，因此，我们要确保所进行的教学活动，都是围绕实现教学目标而进行的，新课改后，人们更加注重学生综合素质的提升，提倡学生“德智体美劳”的全面发展，从追求成绩提升的低层次要求转向学习、价值观、情感态度等多方面提升的高层次要求，所以，要对教学目标进行细分，才能管理学生、组织教学，才能真正意义上的实现因材施教，才能充分调动学生的积极性，确保教学的实效性。

2.保障学生学习的主导地位。新课程改革后，再一次明确强调了以学生为主体的教育理念，而教育的本质就是育人，因此，一切的教育活动都应围绕“以人为本”的理念进行，只有尊重人，才能发展人，这里所指的“尊重”不仅仅包含学生整体，也包含了每个学生个体，有优等生，也有中等生和待进生，要促进学生的全面发展，就不能仅仅关注精英教育层次，而是要看到学生的潜质，进而加以塑造和培养，而分层教育则正符合这种教育理念，早在两千多年前，我国伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的观点，强调教育要因人而异，而发展至今的分层教育则是其现代化的体现，分层教育会结合实际情况，将基础相似的学生集中起来，进行针对性的教育，以此保证学生的主体学习地位。

3.提高高中英语的教学实效。取得良好的教学成效是新课改后的一个基本要求，而这一要求的实现，必须要建立在尊重客观教学实况的基础上进行，每个学生的实际情况都有所不同，这是客观存在的事实，因此，我们应在尊重客观事实的基础上，开展针对性教学，把有限的教育资源做到最大化利用，让学生能够在教师的帮助下，通过自身的努力，享受成绩提升的喜悦，并逐渐达到教师既定目标，从而实现教学实效的提升。在高中阶段，对英语教学实行分层教育，可以使教学目标更为量化，教学更加具体、更具操作性，从而解决“优等生吃不饱、中等生吃不好、待进生吃不消”的问题。

三、高中英语分层教育的注意事项

高中英语分层教育的注意事项，可以分为关注学生心理活动和加强教学管理两个方面。在关注学生心理问题方面，实施分层教育，会对学生进行明确的区别划分，这很容易给学习成绩不理想的学生造成一种错觉，即认为自己成绩差而受到老师的轻视，使自尊心严重受挫，因此，在实施分层教育前，教师一定要做好学生的思想工作，纠正有可能发生的“分层教育是一种不公平教学手段”的心理，另外应告知学生，层次的划分不是固定不变的，是动态学习模式，会因成绩的转变而有所调整，以此激发学生学习的热情。而在教学管理方面，由于其具有一定的实验性和创新性，所以要有强大的管理队伍做支撑，学校应给予高度的重视，以使课程的设计与安排上，更能体现出分层教育的优点。

综上所述，在高中英语教学中开展分层教育，不仅响应了国家新课改的号召和体现了以学生为主导地位的人性化教育理念，更提高了不同层次学生的英语成绩和激发了其学习热情，因此，在高中英语教学中开展分层教育是十分必要的，是解决当前我国高中英语教学难题的有效措施。

参考文献：

[1]巫红梅.分层教学在高校英语教学中的应用探究[J].才智， 2016（24）：176.endprint