中职英语教育和高职英语教育的衔接初探

黄文红

【摘要】随着经济的发展，对人才的需求也越来越多，特别职业技术人才。近年来，中高职教育倍受关注。在全球信息化的今天，英语在我们日常生活和经济发展中占有重要地位，因此学习英语的重要性更加凸显。由于高职的一部分生源来自中职院校，因此，探究中职英语教育和高职英语教育的衔接问题是十分必要的。

【关键词】中职英语教育 高职英语教育 衔接问题 探讨

随着教育改革的不断深入，越来越多的中职学生选择升入高职进一步学习，由于高职的学生来源是高中毕业生和中职毕业生两大类，他们的知识起点不同，课程的衔接对教育工作者提出了新的挑战，特别是英语学科，由于学生来源不同，高职学生的英语水平呈现参差不齐，中职生英语基础差，难以适应高职院校的学习，因此，根据学生的具体情况，采取有效措施，做好中高职的英语教育衔接工作，对促进中职高职院校的交流，提高学生的英语水平具有重要意义。

一、存在的问题

大纲是教育教学的目标和方向，大纲是否连贯是做好中高职英语教育衔接的前提。但对于中高职英语来说，大纲存在着不连贯现象，有些内容重复出现，又有内容出现了盲点，制约了衔接的进程。中高职院校在对英语教材的选择上相互独立，缺乏沟通，在编选的过程中教材内容很难有效衔接。另外学生方面，中职院校的学生以专业知识和技能的学习为主，对英语学习的兴趣不高，重视不够，导致进入高职后，和高中起点学生相比，英语水平有一定的差距，给高职英语教学带来一定困难。一些教师在教学过程中只注重注学生学习基础知识，忽视了基础英语课程和专业英语课程的相互衔接和职业英语的学习，学生的英语实际应用能力较差。

二、有效策略

1.优化教材内容，明确培养目标。加强英语教材建设，优化教材内容，对中高职英语教学大纲进行合理修订。明确培养目标，加强对学生应用能力的提高，教材出版单位要充分了解中高职英语教学的深度和宽度，切实做好中高职英语教材的编写工作，无论是基础英语知识还是行业英语知识要从中高职学生的实际需求出发，从学生的现有水平出发，理论知识和实践训练相结合。在中职英语教学中，适当增加高职英语基础知识，为进入高职学习打下必备的基础，在高职英语课程中，渗透中职英语知识的巩固和训练，做好中高职的课程衔接工作。

2.加强师资队伍建设。教师在教学中起主导作用，中高职院校的教学目标是培养应用型技术才，因此，高职院校教师，特别是英语教师，要改变观念，提高认识，更新教学模式，加强实践教学。不断学习新课改理念，学习教育学、职业教育专业理论知识，以生为本，从学生的实际出发，注重实用性。加大力度，做好不同院系、不同学校之间英语教师的业务交流工作，使公共英语和专业英语有机结合，为中高职英语教育的衔接奠定基础。

3.改变评价方式，注重賞识教育。中职起点的学生普遍英语基础较差，对自己缺乏自信。针对这种情况，教师可以从让学生重复朗读课文或例句，练习说英语的能力。让每个学生都有读的机会。学生有一点点进步，抓住机会及时给予鼓励和表扬，多发现他们的闪光点，注重赏识教育。还可以根据学生的兴趣、能力、优势等对学生进行多元化、全方位的评价，调动学生的积极性，为实现中高职英语教育衔接做好必要的准备。

4.加强训练，提高学生的英语运用能力。为做好中高职的英语衔接，就要从平时的点滴做起，加强训练，提高学生的英语运用能力。加强词汇量的积累，坚持每天课前听写单词，并定期总结。为学生创设英语交际的情境，比如可以谈谈今天的天气、讨论网络娱乐对中职生学习的影响、以教材某一个话题为线索在课堂上进行对话练习等，让学生用英语讲故事，坚持每天使用英语，就会逐渐养成英语思维与表达习惯，提高学生的口语交际能力。通过应用文阅读，增加词汇量，提高英汉互译能力，更好的掌握句子的结构和语法特点，为写作打下了更坚实的基础。

三、结束语

中高职院校担负着为国家和社会输送技术人才的重任，英语教育的重要性更加凸显。中高职英语教育的衔接任重而道远，本文通过分析关于中高职英语教育衔接存在的问题，从优化教材内容，明确培养目标、加强师资队伍建设、改变评价方式，注重赏识教育、加强训练，提高学生的英语运用能力等几方面阐述了如何加强中高职英语教育的衔接问题，进而培养学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效果。让我们一起努力，为培养高素质的中高职合格人才贡献力量。

参考文献：

[1]周俊.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究[J].牡丹江教育学院学报，2015，（01）：40-41.

[2]陈佩娟.中高职英语教学衔接[J].科教导刊（下旬），2015，（05）： 128-129.

[3]黄奕云.从课程论视角分析中高职英语课程衔接问题与对策[J].广东轻工职业技术学院学报，2017-07-12.

[4]赵瑾.中职学校英语教学与高职院校英语教学有效过渡的新探索[J].滁州职业技术学院学报，2017，16（01）：87-90.endprint