小学数学教学探讨

王晶

【摘 要】小学数学对学生的要求不是很高，但是也需要学生掌握一些基本的运算能力，这样才能为以后初中、高中的学习打下坚实的基础。老师要有计划、有针对性地进行教学，这样才能最大程度的提高教学效率。本文将从教学方式等方面对小学数学的教学进行深入探讨，希望能在教学方面有所帮助。

【关键词】小学数学 教学效率 探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.122

小学数学是一门十分基础的学科，因为这一阶段的数学学习主要是让学生产生学习兴趣并逐渐深入地了解数学这门学科，因此课本上的知识不会太难，这也就给老师的教学带来了极大的优势。不过在一开始就应该让学生对这门学科产生重视，因为只有这样才能把基础学好。很多学生一开始也许会觉得学习内容过于简单而上课不认真听讲，这是十分错误的做法，老师要及时发现并加以改正。因为数学这门学科的难度是逐渐加深的，忽略一个小知识点可能就会导致以后的学习很困难，因此一定要让学生跟上课堂的节奏。老师在教学中也要时时刻刻注意学生的学习态度与学习习惯，多与学生交流。

一、小学数学的重要性

小学的学习过程是十分漫长的，而对于数学这种会伴随学生大部分学习生涯的学科来说更是尤为重要，因此老师从一开始就要对这门学科的教学产生重视，这样才能在以后的教学过程中不松懈。小学数学最重要的是能培养学生的数学思维能力，这是学生在不断地学习中慢慢养成的。从一年级最开始学习《6—10的认识和加减法》到六年级的《比例》，学生是在学习中不知不觉养成了自己的数学思维，这对于他们的解题能力和思考能力都是有极大帮助的。因为数学是一门需要不断思考的学科，因此对学生的数学思维能力也有较高的要求。也许在小学阶段学生还没有认识到数学思维能力的重要性，可是到了初中、高中数学难度加深之后，学生就能感受到这种能力对于解题是十分有帮助的。

在学习中学生也会养成独立思考的习惯，这不仅对于数学的学习有所帮助，在其他的学科中也是有收益的。因为养成了独立思考的能力之后才能在平时的作业练习中或是考试中能够沉着冷静、面对难题有条不紊的寻找解题思路，一个优秀的学生必定是具备这些能力的。因为数学是理科学科中最重要的一门学科，因此把数学学好对于以后其他理科学科的学习也是很有帮助的。也许在小学阶段学生还不能了解数学的这个优势，但是当以后学习物理、化学这些学科后就会知道数学成绩好是能够占有优势的。数学的学习不仅仅是让学生能够在考试中取得高分，更是为了让学生了解数学的魅力。因为在我们的生活中很多时候都是离不开数学的，就举一个最简单的例子来说，如果计算能力好的话，买东西时就能很快计算出对方应该找你多少钱，这就是一个很简单的应用。数学的学习还能教给学生发现问题的能力、创新能力等在以后的生活和工作中有用的能力，这就是这门学科独特的魅力所在，因此要让学生知道数学的学习对于他们的一生都是十分受用的，这样他们也才会更加主动地去学习。

二、小学数学的教学方式

在教学中老师要总结出一套适合学生的教学方法，因为每个学生的理解能力都是不同的，因此老师不可能在课堂上照顾到所有学生的需求，这时候就需要有所取舍的选择教学方式。老师在教学中最重要的一点是要有一个明确的教学目标，因为只有先定一个目标才会有努力的方向与动力，也才能够在教学过程中不会有所懈怠，所以老师在每学期开始之前都应该先想好这学期的教学目标是什么并朝着这个目标去努力。老师也要注意到在课堂上向学生演示各种概念的重要性，比如小学的数学学习中学生会接触到很多的图形，如三年级要学习长方形与正方形、四年级要学习三角形。这些图形是数学中较为具象的知识，因此学生也会更容易理解，所以老师在课堂上需要多向学生演示各种图形，让他们加深印象，这样才会在以后的做题中更加得心应手。

除了演示各种图形之外，老师也要合理利用多媒体教学，因为如果光是看课本上的文字的话是很容易让学生产生厌烦情绪的，这时多媒体教学就可以很好的解决这个问题。老师可以利用多媒体给学生展示一些有趣的数学知识来提高学生的学习兴趣。不过老师也需要注意不要过度依赖多媒体教学，毕竟主要的知识点还是在课本上的，因此要让学生以课本为基础来进行学习，而多媒体教学只是起一个辅助作用。在教学中还有一个很重要的方面就是要适当活跃课堂气氛，因为如果整节课都是太过于死板的教学的话是不利于教学效率的提高的。因此，老师可以让学生在课堂上多讨论问题并回答，这样不仅仅能增加学生之间的交流，还能让学生各抒己见，找出自己的答案的不足之处并加以改正。而且很多时候一道很难的题通过大家的共同努力很快就能解决，这也有助于学生学习效率的提高。

三、学生应具备的素养

在学习的过程中学生需要学会与同学之间合作学习，这其中包括与不同学生之间讨论难题、互相交流解题思路来选择更加合理的解题方法，这样学生就可以知道自己的不足之处并吸取别人的优点。在每次考试试卷发下来之后可以先留一部分时间给学生来自己讨论做错的原因并找出正确答案，讨论的单位可以是学习小组，这样通过学生自己来找出做错的原因是肯定会十分记忆深刻的。而老师可以起到一些辅助作用比如当学生都找不出解题方法时或是学生的解题方法不够优秀时教授给学生最佳方法。學生也需要培养自学的能力，这在以后更加深入地学习数学过程中是十分有帮助的，学生应该多花时间来思考解题方法。也许有的学生解出一道比较简单的题会思考很久、用掉大量时间，但是这个过程中得到的收获却是无与伦比的。

经验都是积少成多的，学生思考的时间越多、以后解题也会越有思路，这样在练习和考试中才能有更高的效率。学生也应该在课后多花一些时间来学习，而不是只要完成了老师布置的作业就认为是完成了所有任务。课本每一章节后面都有《整理与复习》、《练习》这些作业，学生可以多花一些课余时间来自己练习。毕竟数学这门学科是需要付出时间与精力才能学好的，付出的时间越多收获就会越大，因此学生要多花时间来总结、练习。数学的学习是一个漫长的过程，需要学生在学习中要保持耐心与恒心，相信自己能学好。

四、结束语

小学数学的教学需要有一套适合学生的教学方式。老师在教学过程中也要不断总结、反思，找出教学中出现的问题并加以改正。要多与学生交流对话，了解他们的实际学习情况并有针对性地进行教学方面的改进。endprint