基于教育精准扶贫的毕业生贫困资助工作思考

徐侃+裘晓飞

“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”习近平总书记在给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信中思考了如何进行教育精准扶贫的问题。

投资理财党支部全体党员深刻践行习总书记“两学一做”，将党支部民主生活会搬到了教育扶贫现场。以浙江金融职业学院学生管理“三关”为理论依据，在学校发展型学生资助体系基础上，紧抓教育扶贫，服务精准对接。投资理财党支部逐步构建了基于教育精准扶贫的“四准三助两提升”工作模式，真正做到服务困难学生群体，发挥党员群体的先进模范作用。

1 教育精准扶贫路上的“四准”

教育精准扶贫路上，投资理财党支部冲在了前方，帮助贫困学生成长成才作为党支部党员教育的实践途径。发现贫困学生、合理认定贫困学生是实现教育精准扶贫的关键。投资理财党支部注重实践，认真总结形成了“四准”的工作方法。

（一）支部审查核“准”

精准扶贫的首要任务是精准确认。投资理财党支部根据每年投资保险学院贫困学生上报的家庭情况登记表确定初步贫困等级。这是投资理财党支部教育精准扶贫的基础，即正中扶贫靶心。党支部全体党员会根据贫困学生的基本信息确定贫困关注重点，并确定不同等级的贫困资助名单。

（二）党员对“准”谈话

投资理财党支部党员结对贫困学生，累计结对100余对。谈话的主要目标在于：1、真正了解贫困学生的学习生活需求，为资助做准备；2、班级认定谈话，让贫困学生获得有尊严的资助。投资理财党支部教师党员走进贫困学生群体，融入学生群体中，通过党员结对学生从教师党员工资中定期资助学生。通过教师党员谈话，让贫困学生打开心扉，获得心灵上的精神资助，让贫困学生过有尊严的大学生活，走有尊严的人生道路。

（三）三方定“准”要因

教师党员电话家访是三方发力的关键节点，是连接家庭、学生和投资理财党支部的有效途径，其有力定准扶贫的要因，真正实现从根源上找原因，从根本上定目标。做到不漏掉一个贫困学生，不错过一次扶贫机会。投资理财党支部通过电话家访了解学生家庭情况，分析社会和高校的资助政策，为学生制定合理的贫困资助计划。让贫困学生真正感受到了投资理财党支部教师党员给予他们的关怀和温暖。

（四）走访看“准”方向

投资理财党支部党员方向在基层，深入基层服务基层实现全员育人全过程育人。党支部开展了访寝室、访课堂、访家庭的党员实践活动，看准“两学一做”育人方向。通过课堂看贫困学生的学习情况，通过寝室感贫困学生的生活压力，通过家庭听贫困学生的精神负担。投资理财党支部通过核准、对准、定准、看准，不仅把党员的温暖带到了基层，同时更了解贫困学生的基本情况，为学院的贫困资助工作打下了良好的基础。

2 教育精准扶贫路上的“三助”

帮助学生成长成才，首先需要帮助其完成大学学习和生活。教师党员在日常中定期资助部分贫困学生，更在教育精准扶贫中通过高校资助系统，帮助学生完成学业。形成了教育精准资助、学生自立自助、群体朋辈互助的“三助”模式。

（一）教育精准资助

除去校内各类奖学金，根据贫困学生的实际情况帮助其获得校内外资助。面对学生的突发贫困问题，例如地震灾区、台风受灾地区的学生，投资理财党支部教师党员时刻了解学生情况，积极资助学生度过贫困困境。投资理财党支部设立了临时补助机制，针对家庭情况变故和特困学生，定期资助。这真正实现了将教育扶贫经费用在了刀刃上。

（二）学生个体自助

教师党员在精准扶贫过程中，深入学生群体，依靠投资理财专业群帮助学生进行勤工助学，针对大三学生利用行业资源帮助其解决就业问题。投资理财党支部教师党员在“两学一做”中帮助贫困学生建立自信心，引导学生自立自强。

（三）群体朋辈互助

在高校的群体结构中主要包括了学生群体和教师群体。贫困学生的朋辈互助主要表现在内心自信心的构建。投资理财党支部教师党员积极为贫困学生进行团体辅导，让学生在团辅中进行群体性的意识感知和个体外向意识的赋予。主要通过朋辈之间的交流互动，让贫困学生更好的融入群体，更好的获得生活信心。

3 教育精准扶贫路上的“二提升”

投资理财党支部在民主生活会中，针对教育精准扶贫问题一致提出授人予鱼，更应授人与渔。教师党员帮助学生成长成才中积极发挥学生主体意识尤为重要。因此，投资理财党支部提出了帮助学生进行“思想提升”和“能力提升”的“二提升”工作目标。

（一）贫困学生的思想提升

感恩教育是教育精准扶贫的重要内容。投资理财党支部积极推进贫困学生的感恩思想培育。通过带领学生走访贫困生家庭，让学生感知贫困生家庭的生活艰辛，让其获得朋辈之间的感恩意识。组织感恩讲座，尤其是资助讲座，让贫困学生感受社会对其的温暖而自动去感恩回报社会。通过贫困学生代际传递，将这种感恩思想流传下去。

投资理财党支部积极发挥贫困学生党员，帮助贫困学生提升党员思想意识。通过党支部民主生活会学习共产党的先进模范性，提升其对党的认同。通过实践考察，培育合格的共产党员，并在日常生活中鼓励其发挥党员的先进模范带头作用。

（二）贫困学生的能力提升

在针对贫困学生的能力提升中，进行了合理分工：1、辅导员侧重学生的职业素养的培育；2、专业教师侧重贫困学生专业技能的培育。職业素养培育中，投资理财党支部鼓励学生积极参与党员实践活动中，例如党员知识竞赛、明理课程学习、形势政策课程学习等；专业教师则通过专业课程学习、工学交替组织、行业认知实习，参与投资职业技能大赛、农发行杯暑期调研大赛等专业比赛，帮助贫困学生获得专业技能，依托行业资源优势帮助学生进入金融行业就业。

教育精准扶贫，投资理财党支部在行动，我们最大的收获是消除学生入学时为学费和生活费的担心和惆怅，帮助他们成为金融行业优秀的高技能型人才。

作者简介

徐侃（1983-），男，浙江诸暨，硕士研究生，投资与保险系。研究方向：管理学。endprint