高中物理问题意识培养方法探究

张智

发掘和培养学生的问题意识对于高中物理教学来说十分重要，它不仅有利于学生对物理知识的进一步领悟，而且有利于转变传统教学中以老师及课本为中心的教育方式，更加凸显学生的主体地位，便于对学生探索创新精神的培养，同时也使学生的综合素质得到进一步的提高。因此，认识到培养学生问题意识的重要意义及其相关对策是我们的重中之重。

一、培养问题意识的途径

1.从日常生活中提出问题。日常生活中很多现象与物理息息相关，这些现象天天呈现在我们面前，我们已习以为常。教师如果能够引导并提醒学生关注日常生活，必然能够激发学生的兴趣和无穷的求知欲。如：在讲圆周运动时，教师用多媒体播放杂技表演的视频，杂技演员用绳子拴住盛有红色水的玻璃杯，用手紧握绳子的一端，使水杯在竖直面上做圆周运动。同学们看了之后就会问为什么在最高点，杯口向下，而杯中的水并不流出来？角速度多大才能完成上述表演？如果让我来做能成功吗？

2.从实验现象提出问题。通过演示实验或学生实验操作创设问题情境，具有真实、直观的特点。只要小实验选取得当、演示巧妙，可以使学生产生惊奇与疑问，从而激起学生的思维，这符合亚里斯多德说的“思维自疑问和惊奇开始”的道理。

二、培养问题意识的方法

1.营造宽松的课堂氛围，让学生敢问

如何才能把提出问题和解决问题的权利交给学生，让学生去发现、去研究呢？……