基于微课理念的高校基础日语课堂教学模式实践研究

王胜波

[摘要]近年来，微课作为一个新兴的教学手段，被广泛应用于各个学科。本文从高校基础日语系列微课的建设目标，内容选取、技术手段、设计原则、教学思路和运用等方面进行了详细论述。通过微课形式，将知识点直观、具体、形象化，能够提高学生的学习兴趣，加深印象。并且在语言学习的初级阶段，通过形象化的教学方法向学生渗透语言背后的文化，将更坚实的打下语言学习的功底。

[关键词]微课；高校；日语；教学

21世纪以来，信息技术飞速发展，在新时期、新环境下，中国高等教育面临一系列的挑战。而教育信息化是高等教育改革的重要途径之一。目前，其已步入应用升级阶段，正向着更高层次——以应用带动现代教育发展的方向转变。微课具有“短、小、精、趣”的特征，在众多资源形式中，迎合了大众心理和时代的要求，在国内外教育领域中得到迅猛发展。

一、微课的界定

关于微课的定义，教育部教育管理信息中心（2012）定义为：“微课，全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。”教育部全国高校教师网络培训中心（2012）：“‘微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。”

二、研究现状

目前国内高等教育中，微课在国内起步不久，教育部于2012年12月一2013年10月举办了首届全国微课大赛，开始掀起全国高校“微课”建设热潮。……