小学低年级语文儿歌教学初探探索

陈倩娟��

摘 要：“儿歌”特指为儿童创作的、适合儿童唱的歌谣，对于识字量和知识储备有限的小学低年级学生来说，全面实施语文儿歌教学方法可以让小学生在快乐的朗读环境中认识生字，享受学习语文的乐趣，增强学生的语感能力和语文课堂活力。本文将举例浅谈小学低年级语文儿歌教学方案，并提出个人建议。

关键词：小学低年级；语文；儿歌教学

小学低年级语文课本中选用了大量优美、有趣而浅显易懂的儿歌，让学生吟诵朗朗上口的儿歌，有助于教导学生识字，加强学生的语文基础，培养学生的语言感知能力和审美情趣。本文将简析推进小学低年级语文儿歌教学活动的作用，并从充分利用小学语文课本中的儿歌，创设灵动的教学情境，指导学生撰写儿歌等三个方面来举例探索小学低年级语文儿歌教学策略。

一、 推进小学低年级语文儿歌教学活动的作用

开展小学低年级语文儿歌教学活动，让小学生朗读短小、优美、朗朗上口的儿歌，不仅可以让学生在灵动、快乐中识字，掌握标准读音，学习更多的知识，而且能够让学生感知儿歌的韵律美和节奏感，塑造学生的语言审美能力，陶冶学生的情操，有效提高学生学习语文的兴趣，做好语文教育基础工作。

二、 小学低年级语文儿歌教学策略

（一） 充分利用小学语文课本中的儿歌

小学低年级语文课本中选有大量明快、清丽而简洁易懂的儿歌，教师应深度挖掘语文课本的儿歌资源，在进行课堂教学工作时，让学生分组朗读儿歌，圈画出自己不懂的字和不理解的词组，并通过查阅字典的方式为生字注音，标注词意。……