谈小学语文课堂教学中师生的沟通艺术

潘姗姗(山东省邹平县梁邹小学 山东 邹平 256200)

前言:在社会飞速发展的今天，各行各业想要稳定良好的运行下去，都离不开沟通艺术的应用。教育事业更是如此。

1 现阶段小学语文课堂师生的沟通情况

1．1 教师占据主导地位。由于受到传统教学理念以及教育模式的深刻影响，在现阶段的小学教学中还是会发现教师就是课堂的“统领者”的现象，其在课堂上的主体地位早就已经根深蒂固的长在教育工作者的心里。尤其是一些有领导视察的公开课则是更甚，在上公开课之前，个别教师会把自己即将在课堂上提问的内容预先告知给班级中的几位同学，然后再在课堂上进行提问，这无疑也是一种造假。

1．2 任课教师缺少学习无好坏的意识。在传统教育的影响之下，学生的成绩高低被看得特别重要，似乎成绩可以作为衡量一切的标准。在一些教师的眼中，把学生按照成绩的好坏分成了两类学生，就是所谓的“好学生”与“坏学生”。但是这是极其错误的想法，在这种带有偏见的分类方法之下，会在很大程度上伤害到成绩较差的学生的自尊心，从而导致其最终产生厌学的逆反心理。在这样错误的分类之下，教师在课堂上，势必会把所有的教学精力都用在那些他严重的优等生身上，导致成绩好的学生学习劲头十足，而成绩不好的学生由于教师对自己冷漠的态度而丧失学习的信心。使得班级中出现对待学习两极分化的可怕现象。

1．3 课堂沟通不畅导致的课堂氛围沉闷。……