在小学语文教学中培养学生的学习兴趣研究

张华海(四川省广元市利州区荣山初级中学 四川 广元 628000)

前言:在小学语文的日常教学中，小学生是学习的主要人物，所以，小学语文教师应该不断激发小学生的学习兴趣，争取为小学生培养出能够自己积极主动学习语文的态度和能力，同时小学语文教师还要注意的是，要积极为小学生的自主学习搭建好平台。小学语文教师还要做到就是要善于了解小学生的心理特点和性格喜好，利用好语文学习本身的魅力，来吸引小学生积极地参与到学习中来，让小学生能够在小学语文学习中能够充分的感受到快乐，提升小学生对语文学习的强大兴趣。

1 为小学生创建活跃的课堂气氛

大多数小学生都活泼爱笑，思维活跃，所以作为小学语文教师要善于利用小学生的这样的心理特点，在进行小学语文具体教学时，为小学生创建积极向上愉快的课堂气氛，让小学生对语文学习产生浓厚的热情。与此同时，语文教师还要善于在课堂中建立与小学生之间的平等关系，要加强与小学生之间的交流，增强与小学生之间的情感，在小学语文的课堂教学中，教师还要鼓励小学生积极大胆的发言，帮助小学生活跃思维，在快乐的气氛下学习语文［1］。

例如:在小学语文的教学过程中，语文教师可以在课堂内容正式开始之前，为小学生讲一个小故事，或者为小学生放一首流行的歌曲，这样的的做法符合小学生的性格特点和兴趣喜好，能够将小学生全部的注意力吸引到语文课堂中来，进而让小学生对本节课的学习产生浓厚的学习兴趣。或者小学语文教师可以试着走小学生，了解小学生，与小学生成为朋友，知道小学生心中所想，进而在小学语文课堂中能够对小学生采取有针对性的教学方法，提升小学生对语文学习的高度兴趣。

2 利用多媒体教学方法，提升小学生的学习热情

外部环境的新鲜感，和独特的感会引起小学生强大的兴趣，在这样的兴趣之下会让小学生产生强大的学习动力。小学语文课堂的教学模式和教学方法不同，那么小学生在学习上的注意力和态度也就会随之不同。科学的多媒体教学手段，是集合了语言、文字、美图于一体的教学模式，它能够让小学生更加直观更加全面的了解语文课堂所要展示的重点内容。同时也能够增强小学生的丰富想象力，使小学生的见识不断增强，对语文学习的情趣也会不断提高［2］。

例如:在人教版小学语文课文《地震中的父与子》的学习中，语文教师就可以在课堂最开始的时候，利用多媒体为小学生放一些地震的视频资料，让小学生明白地震的可怕，和人类在面对灾难时的无助。接下来语文教师在对课文内容进行讲解，在讲解的过程中，教师还要利用多媒体为小学生播放关于课文中内容的插图，让小学生深刻理解文章中父子之间的爱和情感，让小学生体会作者所要表达的主要思想，这样的的做法可以加深小学生对文章内容的印象，提升小学生对文章内容的学习兴趣。

3 利用语文本身的魅力，提升小学生的学习兴趣

语文本身就是一个拥有着美丽意境的学科，因此，语文教师善于利用语文本身的魅力，来吸引小学生的注意力，调动出小学生的积极性，采取各种各样的不同的方法和手段，来激发出小学生的学习热情。其实，语文教学课堂离不开小学生周围的实际生活，所以小学语文教师可以将小学生的语文课堂与小学生的生活实际相结合，增强小学生语文学习的实用性，利用语文学习本身的魅力和与小学生生活实际相结合的媒介，来提升小学生对语文学习的兴趣和动力［3］。

例如:小学语文教师要大胆改变传统的语文课堂，定期在班级内举办有关于语文知识的比赛，如:语文常识知识竞赛，课文朗读比赛，古诗词默写比赛，作文征集比赛，或者让小学生自己动手做手抄报等。语文教师在班级内举办这样的活动一方面可以让教师有机会发现每一位小学生在语文学习中不同的优点和特长，还可以让小学生在比赛中产生自豪感，感受到语文学习的乐趣，同时还可以让小学生感受到学习语文的实用性，教师不断的在班级内举办类似的活动，还可以让小学生明白语文学习对每一位小学生的重要性，进而使小学生能够积极主动地学习语文，增强对语文学习的兴趣。

综上所述，在小学语文教学中为小学生培养浓厚的学习兴趣已经越来越受到所有语文教师的重视和喜爱，因为小学生学习兴趣的提升能够在最大范围内调动出小学生主动学习语文的能力和积极性。这就要求小学语文教师要不断转变在小学语文教学中的态度，不断更新在在学语文教学中的方法，让小学生在语文课堂中的主导地位不断地增强，进而使小学生在语文学习中的学习兴趣不断增强，使小学语文课堂的教学质量不断地提升。