浅谈提高高三美术班地理成绩的有效教学策略

张彩玲

李凤岩认为：地理有效教学策略是在新课程理念下，在地理课堂教学过程中，教师通过教学内容的精心准备，再采用恰当的教学方法，调动学生主动参与课堂的热情，在师生互动中使每个学生都能获得知识，形成能力，持续发展，也就是通过有效的教学手段用尽可能少的时间落实教学目标，体现教学效益的最大化[1]。 高三美术班学习时间紧，第一学期基本是进行术科的训练、第二学期才开始重新进行文化科的学习，但考查的内容与普通类的学生是一样的，复习任务相当的繁重，而一般普通类的学生能够进行三轮的复习，一轮复习重点在基础知识的梳理，二轮复习重点在巩固提高，三轮复习重点在查漏补缺。但是美术班的学生时间相当短，不可能进行三轮的复习，那如何在短时间完成教学任务并取得良好效果呢？

一、注重以学生为本，将学习的主动权还回给学生，调动学生的学习积极性

1.采用多表扬、多欣赏的方法，从心理上帮助学生树立学习的信心

由于学生有一个多学期的时间没有进行文化科的学习，很多知识点已经忘记，学习缺乏信心，老师在上课时要多点表扬，对于他们能够记起一些相关的内容，老师都可以进行鼓励，这样学生如果能够获得及时的肯定，得到老师的表扬，定能心情愉快，学习动力得到激发，学习能够充满信心，效率自然提高。

2.采用少讲多练、精讲精练、边讲边练的办法将课堂还给学生

在……