浅谈科学课培养学生良好的科学素养

翟滟

摘 要：科学课不仅是学生学习科学知识，培养探究能力的课堂，更是培养学生良好科学素养的主课堂。

关键词：科学素养 科学态度 合作意识 良好习惯 爱国情怀

引言

教学中我们将科学探究、情感态度与价值观有效结合，用渗透、体验的方式将科学教学与德育教育紧密结合起来，培养人格健全，充满活力的，富有探索精神，具有良好科学素养的新一代。

《国家科学课程标准》（3-6年级）明确指出“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”多数科学老师在教学中都能以科学探究为核心，却忽略了学生情感态度与价值观等科学素养的培养。如果我们都能在教学中能将科学探究、情感态度与价值观有效结合，用渗透、体验的方式将科学教学与德育教育紧密结合起来，我们的学生将是人格健全，充满活力的，富有探索精神，具有良好科学素养的新一代。下面谈谈在这方面的点滴体会。[1]

一、培养学生科学素养最重要的就是培养严谨的科学态度

科学态度的核心内容是相信科学，尊重事实，严肃认真地按客观规律办事。只有在科学教学中通过观察实验、动手操作等教学活动才能培养学生良好的科学态度。

如在教学五年级《种子发芽实验》中，让学生通过开展绿豆发芽实验，经历种子发芽的全过程，用对比实验的方法观察、记录从而得到实验结果，种子发芽需要阳光、水、温度。这一过程同学们通过设计实验、动手实验、观察实验、整理实验、分析研究实验结果等环节有效培养了同学们正确严谨的科学态度。……