小软件 大功效

吉文虎

【摘要】近年来，如何利用多媒体技术开发课件、微课等辅助课堂教学，达到信息技术与教育教学深度融合创新，从而打造高效课堂已成为教研教学工作者研究的热门话题.几何画板动态地演示数学知识的形成过程，能更好地实施“以教师为主导，以学生为主体”的教学新理念；能比较容易地突破数学教学中的重点、难点；也能增强数学教学的直观性并激发学生的学习兴趣；更能为探究性学习提供有利的情境与平台.只要能适度使用几何画板，配合使用上的某些技巧，几何画板就能发挥其优势，很好地辅助新课标下的数学教学，促进教与学的全面发展.

【关键词】几何画板；初中数学教学；辅助作用

教学过程是一个认识过程.辩证唯物主义的认识论认为：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识”.几何画板正是由于其形象具体、动静结合、操作简单，且具有一定的交互性和可控性，而能够充分地加强学生的感性认识，有助于学生对知识的理解和掌握.在数学教学中，几何画板的应用，能使学生学得开心，教师教得舒心，课堂效益和教学质量也随之提高.

一、运用几何画板软件教学能更好地实施“以教师为主导，以学生为主体”的教学新理念

“教师为主导”，即确认教师在教学过程中处于领导、支配的地位，而教师的领导、支配作用，只有通过“导”，才能得到充分发挥.导之有方，学生才能成为名副其实的主体.“学生为……