体育教学中如何做好教学反思

刘文成

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0210-01

高中体育新课程创设了充满时代气息的教学情境，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学，体育教师进行个体反思时往往习惯于已有的经验，根据自己的固定教学模式来进行反思，这样就很难摆脱其封闭性和局限性。因此要想适应和掌握体育课程与教学改革，大力促进教学能力提高，体育教师就必须掌握一定的教学反思方法。

1.教师的角色发生了变化

我国传统思想形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者，而且是绝对的权威者。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确，甚至是有创造的见地，按自己的要求"格式化"。新课程实施后，教师由传授者转化为了促进者，由管理者转化为了引导者，由居高临下转向了"平等中的首席"。师生互教互学，彼此形成了一个真正的"学习共同体"。

2.分层教学关注个体差异

这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的耐力起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。……