浅谈初中体育游戏教学模式的实践策略

张新明

摘要：体育游戏可以丰富教学内容，激发学生学习和锻炼的自觉性及积极性，能够有效提高体育教学质量，有助于增强学生体质和身心的健康发展；使传统的体育教学得到优化，使体育变成以教师为主导，以学生为主体的双边活动过程。在体育教学中，教师要积极探索创新并总结经验，更好的为终身体育服务。

关键词：中学体育；游戏教学；实践活动

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0217-01

只有培养学生的兴趣，提高学生主动参与的能力才能使教学目标及教学效果的达成。游戏教学具有趣味性，娱乐性的特点，能够调动学生的积极性。因而在教学的过程中，教师要结合教学内容，教学的形式和特点以及学生的个体差异合理进行游戏教学。

1.游戏教学在实践活动中的意义

实践是认识的基础和来源，实践是认识的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的和归宿。体育游戏具有趣味性和娱乐性，促进了学生情感体验；提高了学生的运动热情；激发了学生的运动兴趣；培养学生乐观开朗，积极向上的品质。在游戏过程中的团队合作与交流，有助于培养学生的团队意识和交往能力，从而形成正确的审美观和个性的发展。游戏规则的要求，有利于培养学生遵纪守法的道德品质，培养良好的品行。游戏问题的设置需要学生动脑思考去分析判断和解决，在这一过程中提高了学生的思维能力和应变能力，从而培养了学生智力水平的发展。……