浅谈高中数学课堂教学过程中问题链的设计

马杰

摘 要：问题链主要是指在课堂教学中，教师围绕特定教学目标，结合学生本阶段认知特点、教学内容设计的一系列具有鲜明层次的问题，从而引导学生积极探究数学知识，促进其发现、分析与解决问题能力的不断提升。因此，广大高中数学教师在日常教学活动组织中应注重问题链的精心设计，以此来引导学生从不同角度去思考、解决数学问题。

关键词：高中数学；课堂教学；问题链设计

作为一种比较常见的问题设计方式，问题链的巧妙设计不论是对激发学生探究欲望，还对突破教学重难点，拓展学生数学思维都具有重要意义，对此，教师应给予足够重视，并结合不同阶段的授课内容以及教育培养目标，在课堂教学中更精心地设计问题链，以此来为学生的数学学习探究指引正确方向，促进授课水平的不断提升。

一、高中数学教学中问题链的设计原则

一是明确目的。对于高中数学课堂的问题链设计来讲，教师应始终做到以本节课教学目标为前提，并将其视为教学质量的重要衡量标准，为各项教学活动设计提供有力依据。同时，要充分明确每个问题的具体目的，不仅要注重学生学习探究兴趣的激发，还要重视对学生现有知识基础的检查，以及数学思维的拓展等。同时，在备课环节，也要做好全面准备，从而有效避免课堂上出现一些无效问题，浪费教学时间[1]。

二是做到准确表述。教师在课堂教学中提出的问题，必须要……