基于情景模拟的临床讨论会在心内科教学中的应用分析

左 中，罗 蓉

(重庆医科大学附属第一医院：1.心血管内科；2.健康体检部 400016)

基于情景模拟的临床讨论会在心内科教学中的应用分析

左 中1，罗 蓉2△

(重庆医科大学附属第一医院：1.心血管内科；2.健康体检部 400016)

现代教育领域中，模拟学习(simulation based learning，SBL)是一种性价比高、易操作且极有发展前景的教育方法，已有大量研究表明模拟教学是一种有效、安全的教育工具，其中包括急诊医学实践、心内科心肺复苏技能教学、高级心脏生命支持(advanced cardiac life support，ACLS)教学等[1-4]。对医学实践技能而言，SBL法允许学习者反复执行临床任务和流程，随后可对各自的表现和可能存在的问题进行总结，并且无任何伤害性风险亦不会令患者感到不安。大量研究已经证明了SBL法对多种教育目标和学生的综合能力有积极的影响[5-6]。然而很少有人知道SBL法对于教育环境和医学生临床技能改善的潜在影响，出于这种考虑，希腊医学生科学协会首次组织了应用基础临床讨论会教学法，尽管该种教学方法已被高级学术人员所接受，但是相关实践性的研究还相对较少[7]。本研究将基于情景模拟的临床讨论会应用于心内科教学中，评估医学生对于讨论会课程的满意度及他们临床知识的改善情况。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取本医学院126名3年级医学生作为本次研究对象，参与2015年12月8-21日的讨论会。首先通过学校信息公开网公布有关该讨论会的信息，有兴趣的学生可通过投递简历申请参与，随后由本医学院某系教研小组根据医学生简历上的关键信息(年级、成绩、曾参加的课程、自我介绍或者发表过的论文)进行筛选。……