教育扶贫的一缕春风

赵德荣

云南省地处祖国西南边陲，是一个集边疆、民族、山区、贫困“四位一体”的省份。由于特殊的历史、社会、自然因素，云南区域性贫困、素质性贫困问题突出，是全国贫困人口和贫困县最多的省份，也是全国贫困程度最深、脱贫难度最大的省份之一。中共十八大以来，云南省深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平总书记精准扶贫、精准脱贫方略为指导，把打赢打好脱贫攻坚战作为新时代必须打赢的第一场“硬仗”，坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局，全省脱贫攻坚取得决定性进展。全省有556万贫困人口脱贫。2017年全省贫困人口净减少115万，实现100个贫困村出列，15个贫困县脱贫摘帽，贫困发生率下降到9.89%。

云南省委、省政府十分重视发展教育事业，目前，全省共有幼儿园8286所，义务教育阶段学校1.3万所，普通高中509所；建成11个职教园区和42个职教集团，立项建设12所省优质高职院校和27所国家、省级现代学徒制试点学校；全省有各级各类高校79所，高等教育在校学生105.8万人，高等教育毛入学率达到37.7%。省委、省政府高度重视教育阻断贫困代际传递的重要作用，坚持扶贫先扶智，对标教育部等6部委《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，制定并实施教育精准扶贫实施方案，教育脱贫攻坚取得了明显成效。

滇西，是全国14个集中连片特困地区之一，由教育部牵头对口帮扶。教育部十分关心云南教育的改革与发展，为推动滇西10州市教育扶贫作出不懈努力，作出重要贡献。2013年，教育部根据滇西边境山区人才培养的需求精心设计了教育扶贫项目—“滇西边境山区出国留学项目”（以下简称“滇西项目”）。项目实施5年来，为滇西边境山区培养了一批肯扎根边疆、扎根基础教育的优秀骨干英语教师与校长。

滇西项目体现了党和国家对云南边疆地区的关心，以及对区域发展不平衡的关心和支持，承载着教育部对云南边疆地区的关爱。项目的设立对于贫困山区来说无疑是一缕春风，为当地基础教育的发展带来了党和国家的支持，也带来了希望和生机。项目的实施提高了云南省贫困山区的英语师资水平和校长治校能力，转变了教师和管理人员的理念，切实促进了当地基础教育的发展。

这一项目，已经成为教育扶贫的成功范例。項目通过设立留学人员自主申报、专家评审选拔、国内课程培训、国外精准研修、回国教师分享、项目跟踪调研等环节，确保项目的精细化实施。项目通过提升理念，创新方法，实现以观念的转变带动水平提升的目标，为滇西边境山区培养了一批中学教师和管理人才；以“种子教师”的效应，发挥“拉帮传带”的作用，带动边境山区教学培训改革平台建设，推进精准扶贫，促进了边境山区教育的改革与发展。（作者系云南省教育厅副厅长）