苏教版高中语文有效阅读教学分析

谢春艳

摘要：现下的高中语文阅读教学中，有些教师依旧遵循传统模式，对学生采取一味的灌输式教学，致使学生的阅读能力得不到培养。本文将以苏教版高中语文阅读教学为例，对其相关的有效教学方式加以分析。

关键词：苏教版；阅读教学；高中语文；案例分析

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0047-01

前言：隨着课改的逐渐深入，各高中不断创新教学方式。就现下的语文阅读教学而言，依旧存在不少亟待解决的问题。为了提升中学生的阅读能力，有必要深入研究教学中存在的相关问题，以此促进学生语文综合素质发展。

1.着重于阅读兴趣的培养

为了有效提高课堂教学质量，教师可通过合理的方式，激发学生对课文的兴趣。知名教育理论家曾发表过相关言论：任何一位年轻人都拥有渴求知识的欲望。因此，在讲述课文时，教师需要激发学生心底的"欲望"，将其与文章内容进行有机融合，从而提高课堂教学效率。

例如，讲解《我有一个梦想》，教师可以为学生们播放作者的演讲，通过其深刻的情感以及激昂的情绪，感染学生，致使学生想要深入的了解文章内容，甚至想要进行尝试演讲，从而促进教师进行有效的阅读教学。讲解达尔文的《物种起源》时，教师可以利用故事激发学生对文章的好奇心，为学生讲述达尔文吃昆虫的故事，并以此为基础，引发出了所要讲述的课文内容，从而加深学生对文章内容的印象。引发学生好奇，使其产生想要深入阅读文章内容的欲望[1]。……