初中化学课堂教学的有效性探索

摘 要：课堂教学有效性是新课程改革的首要目的。充分的利用好课堂时间是取得良好教学效果的有效保障。要进行卓有成效的师生双边的教学活动，实现课堂教学的有效性，必须转变传统的观念，通过有效教学促进学生更快的学习。本文旨在通过对以往课堂教学出现的问题加以分析，探索初中化学课堂如何有效的教学。

关键词：初中化学；课堂教学；有效性

一、 引言

有效教学的教育理念自上个世纪末就已经形成，但是对于有效教学的方法和策略的探索多年来一直没有停止。是否有效主要是看学生在经过教师一段时间的教学之后，获得的具体的进步。初中化学由于从接触到毕业一共不到一年，教学时间短，所以只能通过提高课堂效率来快速的提高化学教学质量，以达到提高课堂教学有效性的目的。

二、 初中化学课堂有效性存在的问题

结合新课程改革的目标对照一些初中化学老师课堂教学的表现来看，很多老师没有让学生自己去体会获取化学知识的方法和过程，课堂教学主要还是采用陈述性的方式，这很容易导致学生没有自主学习的能力，丧失对学习的兴趣。

1. 教学过程中没有去着重培养学生的自主学习能力。

很多老师不注重系统的讲解，只是一味地强调对知识点的背诵和记忆，学生没有真正的體会获得知识的过程和好处，没有自己学习和获取知识的能力。

2. 学生学习差异较大。

在课堂上和老师交流较多的往往是一些学习能力强、思维敏捷的学生。……