翻转课堂在中职英语教学中的实践与探索

魏宏建

摘 要：中职学校传统的英语教学方式，忽视了学生的个体差异和知识的内化，采用一言堂和灌输的方法，影响了教学效果。中职英语教学采用翻转课堂的方法，根据组间同质、组内异质的原则，把学生分组；学生先预习所学内容，预习时学生有问题可以问同学，也可以问教师；在预习的基础上让学生在课上以小组为单位展示所预习内容，展示就是教师把所学内容分成几部分，每个小组的学生只讲解部分所预习的内容。

关键词：翻转课堂；中职；英语教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.007

中职学校英语教学的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；开阔学生的国际视野，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯的发展需要，促进终身学习。我国经济和社会发展的转型升级，对中职学校英语教学提出了更高要求。目前我国社会的发展急需高素质的技术、技能人才，英语技能在我国社会的国际化进程中发挥着重要作用。

一、传统课堂和翻转课堂的区别

目前，很多中职学校英语课堂教学模式陈旧，致使课堂效率低下，部分学生学习积极性不高，很多的课堂是教师的一言堂、满堂灌，学生多数时间缺乏自主、合作、探究的学习过程，缺乏思考、讨论的机会，学生实际运用语言的时间较少，缺少实践性的练习活动，难以提高英语技能。……