化工工艺专业实训基地建设方案研究与探索

张星

摘 要：通过校内实训基地建设，能将理论知识融合到实际操作当中，对学院教学改革和专业发展具有重要的意义。本文结合化工工艺专业的特点介绍了化工工艺专业校内实训基地建设现状，从提高冷态实训工厂的装置利用率和进一步扩大生产性实训的规模两个方面着重阐述了化工工艺专业实训基地建设的想法和思路。

关键词：实训基地 化工工艺 生产

一、实训基地建设的意义

近年来，随着国家对高技能人才需求量的逐年增长，职业教育在国民教育中的地位越来越重要。国家相继出台了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等一系列文件促进和保障职业教育的发展。但是生源问题依然是困扰职业院校扩大规模、转型升级的头等大事，如何吸引学生、留住学生是当前职业院校应当思考和重视的关键问题。在这样的形势下，大力实施教学改革，积极推进“工学一体”，倡导“做中学”是提高教育教学质量、保证毕业生整体水平的有力手段。通过校内实训基地建设，能将理论知识较好的融合到实际操作当中，同时能调动起学生的兴趣与积极性，在生产实训过程中能强化安全、健康、环保的责任与意识，对学院教学改革和专业发展具有重要的意义。生产性实训基地同时也是推动校企合作向纵深发展的纽带。

二、化工工艺专业校内实训基地建设现状

化工生产具有高温、高压、易燃易爆的特点，而且生产过程本身具有一定的危险性和危害性，因此化工工艺专业的实训基地不可能引入真实的大型企业化生产。因此大多数的化工类职业院校专业实训都采用DCS仿真模拟或者典型化工单元操作装置实训的方式，采用水、空气、蒸汽等腐蚀性、污染性较低的物质作为实训介质，可以基本满足学生实习实训的需求。但是随着教学改革的逐步深入，项目化教学进程的不断延伸以及对培养人才要求的不断提高，建设综合生产性的校内实训基地成为目前迫切的需求。

基于这种情况，我院化工工艺专业先后建成了煤制甲醇--二甲醚大型冷态实训工厂和聚丙烯生产实训工厂两套大型装置，将化工设备按比例缩小，完全模拟了化工企业的真实生产情境，使学生在专业认知、工作过程体验、岗位技能训练等方面得到了极大的强化和提高，同时500万吨/年石油催化裂化大型装置也将于近期完成调试，将为化工工艺专业一体化教学改革注入强大动力，但受到化工行业特点的限制，仍然是以模拟性和仿真性为主，没有真正实现能够真正在校内做到生产性实习。在这种背景下，学院于2014年分别建成了啤酒生产实训室和洗涤剂生产实训室，将真实的生产工作环境引入实训课堂，在校内建设了具有生产功能的实训场所，通过产品生产过程，培养学生的实践技能，提高学生综合职业能力。

综上所述，我院化工工艺专业实训基地建设已具有一定规模，但与《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》關于“重大人才工程”项目中提到的“适应走新型工业化道路、加快产业结构优化升级的需要，加强职业院校和实训基地建设，培养造就一大批具有精湛技艺的高技能人才。”的要求还有一定的差距，这也是我们不断探索研究，努力加快专业建设、提高教育教学质量的根本动力。

三、化工工艺专业实训基地建设方案探索

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点”及“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式”。结合化工工艺专业的特点以及现有实训设施状况，对下一阶段实训基地的建设思路有以下几个方面：

1.结合化工行业现状提高冷态实训工厂的装置利用率

我院现有的大型冷态实训工厂在国内具有较高的先进性，煤制甲醇--二甲醚、聚丙烯生产、石油催化裂化装置基本涵盖了目前化工行业的主流产业结构，涉及到了煤化工、石油化工的典型生产工艺和技术，为我院学生及化工企业培训员工提供了硬件支持和技术保障，学生通过在校实训，能迅速进入真实的职业环境和训练情境，尤其是对口企业定向培训的员工，经过装置生产实习后能够较快的适应新的工作岗位，受到企业的好评。

但从另一方面，化工企业生产的产品有成千上万种，即使生产同一种产品的企业，其工艺、流程、方法等也不尽相同。因此在制订教学计划时要尽可能合理安排学生综合实训的时间，尽可能对各种生产装置的工艺能做到了解和熟悉，同时要侧重于岗位通用技术如设备现场的巡检要求、数据参数的调节方法、岗位安全规范操作以及班组之间相互协调配合等方面，全面综合提高学生的动手能力与分析解决问题的能力。

2.进一步扩大生产性实训的规模

校内生产性实训基地是指职业院校利用各种资源在校内建设具有生产功能、能够生产出真实产品的实训基地，通过产品的研发、制造、供应等过程，在生产中培养学生的实践技能，提高学生综合职业能力，实践教学功能和生产功能是校内生产性实训基地的两大基本功能。生产性实训基地建社是实现学习与工作结合、教育与实践的结合、学校与社会结合的载体，能够有效地提高学生的专业能力和职业素养，提升学生的就业竞争力。

我院目前设有啤酒生产与洗涤剂生产两个生产性实训项目，基本实现了生产过程工厂化，采取现代学徒制的模式培养学生。但是两个实训项目的规模相对较小，且相互独立没有联系，缺乏产品的升级改进以及检测评价机制。基于这种情况，在下一步的实训基地建设中，可将重点放在综合生产性实训升级改造的方面，如加强两种产品生产的联系、通过改变工艺、革新技术等手段增加产品种类、提高产品质量，使学生不但掌握技能，也能感受真实的生产情境、提高职业素养和综合职业能力。

就目前情况来看，污水处理依然是化工企业急需解决的一项难题，可利用这一特点作为突破口，在生产性实训升级改造过程中增加大型水处理装置，建设综合供水服务中心。一方面通过可由此为作桥梁探索校企合作、校企共建的新模式，另一方面可将供水中心与现有啤酒、洗涤剂生产联系起来，为两种产品生产提供纯水，又可以将生产过程中产生的废水及时处理，同时还可以作为学院日常用水的来源。既是推动校企合作向纵深发展的纽带，又能将生产的产品转化为经济效益，促进基地可持续发展，促进产教融合，为推进学院内涵提升工程贡献力量。endprint