初中生物教学中知识网络的构建

阮元元+蒋伟民

生物是一门具有特殊性的学科，大多数生物知识都可以通过记忆的方法进行理解和强化学习。初中生物知识系统庞大、结构复杂，适当地对生物知识进行网络体系构建，可以形成生物知识的统一性和有机性，增强课堂教学效果，提高学生的理解能力和学习能力。

一、知识网络的构建方法

关于初中生物教学中知识网络的构建方法，主要遵从三个重要的原则，即点、线、网的方法，这三个方法对于初中生物知识网络的构建，起到了积极的影响作用。点是知识网络构建的第一步，也是知识网络的起源。线是知识网络发展的路径。网是知识网络形成系统的重要选择。下面对三种构建知识网络的方法进行简单分析：

1.找点

找点，这是初中生物知识网络构建的关键方法。所谓的找点，就是在教学中，根据教学的需要，以提升学生的理解能力和学习能力为前提，进行一个知识点的挖掘，并从这个知识点进行网络结构的开发和构建。从这个角度来说，点就是生物知识网络构建的一个重要目标，后期的知识网络就是紧紧围绕这个点进行的。并不是所有的初中生物知识点都可以用知识网络的形式呈现出来，因此，点的知识网络构建具有一定的选择性。

关于找点的知识网络构建方法，应该注重以下基本原则：首先，在点中能够看到生物知识的系统性，也就是说，通过点的影射，可以找出生物知识的系统性，从一个知识点可以延伸出众多的知识内容。……