作文指导与讲评课展示设计

陈柯钦

摘 要：论据是议论文三要素之一。事实论据的有效选用能更有力地证明观点，增强说服力。选择事实论据，要力求准确、典型、真实、新颖；使用事实论据，要紧扣论点，简要概括，合理剪裁，多维组合。课例要完整地呈现作文指导到讲评、修改的全过程，基于实例进行引导、评析、修改、写作，将作文教学落到实处。

关键词：作文；指导；讲评；设计

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）12B-0056-03

一、作文指導课的设计

（一）设计理念

议论文中，观点是灵魂，论据是血肉，论据的有效使用能有力地证明观点。本课的设计体现从易到难、从浅入深的规律，教学方法的运用灵活多样，注重学生的自主体验：典例引领，初识技巧——病例呈现，明确标准——甄别优劣，明确方法——迁移运用，及时强化——布置作业，训练巩固。

第一步，激发欲望、建立认知，让学生从高考满分作文片段中认识到事实论据成功运用的力量，品而知妙；第二步，侧重事实论据的选择，以四个病例为例，让学生望闻问切，明确实施论据选择的标准；第三步，侧重事实论据的使用，三个实例，注重运用，在评改中让学生学会论据运用的方法；第四步，当堂巩固，让学生就一个论点来选择、交流论据，学以致用，检验巩固；第五步，课外作文，促进深化。

（二）教学目标

1.明确事实论据选择的标准。

2.能运用标准甄别事实论据的优劣。

3.学会事实论据运用的方法，进而有效运用到写作中。

（三）教学过程

1.典例引领，初识技巧。

例1：浙江卷满分作文《笔下的真实与真心》片段。……