高等继续教育内涵式发展的时代意蕴与实现路径

□ 何爱霞

一、高等继续教育内涵式发展的概念阐释

在逻辑学上，“内涵”是与“外延”相对应的范畴，其意是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，是事物“质”的规定性。“外延”则是一个概念所确指的对象的范围，是事物“量”的规定性。就发展模式而言，正如马克思所指出的：“如果生产场所扩大了，就是在外延上扩大；如果生产资料效率提高了，就是在内涵上扩大。”[1]“外延式发展”是以事物的外部因素作为动力和资源的发展模式，通常指事物外部的延伸，如数量增长、规模扩大、空间拓展等。“内涵式发展”则是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式，表现为事物内在属性的发展，如结构优化、质量提高、实力增强等。

由此推演，高等继续教育内涵式发展是指以高等继续教育的内部因素作为动力和资源，通过转变教育理念、调整教育结构、深化教学改革、提升教师素养等方式，实现高等继续教育结构优化、质量提升、实力增强的一种发展模式。需要明确的是，高等继续教育内涵式发展并非片面排斥和否定高等继续教育规模扩张和数量增长，而是强调高等继续教育“质”的发展，以提升高等继续教育质量为核心，追求高等继续教育规模、质量、结构、效益协调统一。进一步讲，高等继续教育内涵式发展是以提升质量为核心，以结构调整为主线，以改革创新为动力的发展。

二、高等继续教育内涵式发展的时代意义

1.内涵式发展是对新时代“办好……