运用角色游戏促进幼儿的社会性发展

葛静

摘要：角色游戏是幼儿游戏的一种，它能够促进幼儿的社会性发展。对于幼儿的角色游戏，教师要适度介入，通过鼓励、引领、助推幼儿开展自主性、协商性和创造性的角色游戏活动，从而促进幼儿身心的良性发展。

关键词：幼儿 角色游戏 自主性 协商性 创造性

一、适度介入，鼓励幼儿开展自主性角色游戏

角色游戏是一种对幼儿身心发展十分有利的游戏，也是一项较难开展的游戏。角色游戏能够让儿童认识生活、体验生活，但是，由于幼儿的社会经验不丰富，容易导致幼儿不能投入到角色游戏中。因此，教师需要积极观察，指导幼儿开展角色游戏，促进幼儿角色扮演水平的提升，从而提高幼儿角色游戏的质量。

笔者曾在班级上开展过一次买賣活动的角色游戏，薛浩扮演了“蛋糕师”，卢怡然扮演了蛋糕店的“迎宾小姐”，其他幼儿扮演了“经理”等角色。一开始，有一两个幼儿来订蛋糕，卢怡然主动迎了上去，把蛋糕的价格单递上去，并询问他们需要订购什么样的蛋糕。过了一会儿，购买蛋糕的幼儿越来越多，卢怡然开始力不从心，忙不过来了。于是，卢怡然开始和总经理冒佳怡商量。只见，蛋糕店总经理冒佳怡拿了一张白纸和一支笔递给卢怡然。原来，由于买蛋糕的人数过多，卢怡然一个人忙不过来，她就产生了招聘更多服务人员的想法。

当幼儿遭遇困难、困惑的时候，教师不宜过早介入，而应让幼儿之间展开对话、交流，让幼儿尝试自己解决问题。……