“空气中氧气含量测定”演示实验的改进与思考

徐敬懿

摘 要：化学是一门用实验验证理论的学科，它的很多知识都是通过实验操作得到的，而实验设计的质量直接影响着学生对实验结果与结论的掌握。文章通过分析初中化学课程中“空气中氧气含量测定”的实验存在的问题以及改进思路和具体实验改进后的操作流程，进而对改进后的效果思考进行深入探究，旨在为初中化学教师的相关教学工作提供一些建议和帮助。

关键词：演示实验；氧气含量；测定

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2017-06-08

1.教材中演示实验存在的问题

在初中“空气中氧气含量测定”这一演示实验中，教材中设计的思路是利用红磷在空气中燃烧所消耗的氧气的量，进而测算出剩余气体的含量，从而算出空气中氧气的体积。在这一系列操作中存在以下几个严重的问题：第一，红磷在空气中点燃，与氧气反应生成五氧化二磷，其释放的白烟不但污染环境，而且具有毒性，对学生的生命健康构成严重威胁；第二，将红磷点燃放入瓶中这一过程中，由于刚开始体系并不是封闭的，因此，存在较大的误差，影响了演示实验操作的准确性和科学性。针对这两点问题，必须对此演示实验进行改进，提高实验教学的准确性、科学性。

2.“空气中氧气含量测定”实验的改进思路

通过对初中化学中“空气中氧气含量测定”这一实验的研究以及对上述问题的思考，导致此类实验出现问题的原因可能有以下几点：第一，红磷原料加入量较少，使得其在还没有进入瓶内时就已经消耗殆尽了，影响了实验的准确性；……