不要把牛顿培养成牛倌

尹建莉

被老师告状的孩子

我亲眼目睹过一个男孩令人痛心的成长。

这个男孩的早期教育，父母做得很好。男孩从小就有大量阅读，很聪明。上幼儿园大班时，他已经可以自己看儿童版的《三国演义》了。

他小时候，给我印象最深的一点，是记忆力非常好。大约三四岁时，我给他读了一首七绝古诗，只读了两次，没做任何解释，他竟然能一字不差地背出来；他理解能力也很好，不管学什么，一教就会；他父亲天天看新闻联播，他只是偶尔跟着看几眼，就能准确说出10个以上国家及其主要领导人的名字。

男孩小学一年级入学时，学校组织了一场智商测验。全年级200多名学生中，他第一名。这样的孩子哪个老师都想要，后来被年级组长“抢”到了她的班里。年级组长是个非常严厉的老师，对学生要求很高。

但这孩子进入年级组长的班后，并未像老师期望的那样令人满意。

按老师的说法，他偷偷把小说带到学校看；上课不注意听讲，还喜欢和周围同学说话；他回答问题不积极，明明知道答案却不举手；写作业经常有错；考试时，别的同学一半还没做完，他就做完了，不认真检查卷子，却在卷子背面画坦克和小人儿……

总之，从入学后，老师几乎天天都在发现孩子的毛病，而且经常给他妈妈打电话告状，甚至在家长会上点名批评，并解释说越是好学生，越要对其严格要求。孩子的妈妈非常好强，极爱面子，一接到老师投诉就回家批评孩子。批评不见效，还动手打过几次孩子。