对比教学法在高中政治课复习中的有效运用

黄晓寅

【摘要】 复习课是高中政治教学过程中必不可少的一个重要环节，复习是学生在老师指导下对原有知识的回顾和总结，并巩固原有的知识、形成能力的教学过程。在这个过程中，教师所采用方法是否合理、得当，直接影响到政治课的复习成效，而比较法是我们高中政治课教学常采用的方法。本文对这一教学方法的内涵和必要性，并提出了在使用此教学方法时应注意的问题及如何运用对比教学作浅析。

【关键词】 复习课 对比教学法 有效

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-117-01

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一、对比教学法的内涵

对比教学法就是指在政治教学中，将一些具有某种联系和区别的教学内容放在一起进行对比分析，找出其相同和不同之处，使学生在明确了一个内容之后能够自然地联想到另一个内容，并能自行理解和掌握，从而达到预期的教学目的。著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”在政治复习课中我发现如能应用恰当的对比法进行政治教学，能够激发学生的学习需求和兴趣、更好把握知识的本质、自主建构知识要素，突破认知难点、明晰知识前后的联系和区别，从而促进学生能力的提升。

二、对比教学法的必要性

对比教学法的运用可以使学生在面对新知识的学习时，有效摆脱陌生感，迅速找到轻松入门的途径，增加学习的主动性，提高学习效率，优化学习效果。具体来说，对比教学法的优点，体现在以下几个方面。

1.通过比较学习，有助于培养学生透过政治现象把握一般规律

对于教师而言，传授一种思维方式，引导学生自主地思考，从而形成自己的见解和观点，是最重要的一项任务。我们不应一味地告诉学生是什么，而应该在简单介绍的基础上，让学生去进行对比分析，发现其内在的特征，进而掌握这些知识，因为，只有通过自己的努力去理解的东西，才能真正成为自己的东西，才能真正掌握。

2.通过比较学习，有助于学生进一步牢固掌握基本理论和知识

在政治教学过程中，学生对于那些存在着联系和区别的基本概念，往往抓不住其本质特征，而且容易将那些相近的概念混淆不清，导致记忆不深刻。因此，采取对比的方式，将相关的知识点整合到一起，引导学生筛选出有价值的东西和重点、难点，既能减轻学生的学习负担，又能调动学生学习的自觉性和主动性，使学生在轻松的氛围中更牢固地掌握这些知识。

3.通过比较学习，有助于营造良好的教学氛围

运用对比教学，还可以给学生留下较深的印象，最终从听课中有所受益，让学生领悟到这门课不是他们所想的那样只是在灌输、宣传一些东西，而是在帮助他们对认识的事物进行深入的了解，使他们学会思考问题和分析问题，自然，教学氛围就会更为融洽了。

4.通过比较学习，加强学生的思想教育，提高爱国主义情操

三、运用对比教学法应注意的问题

尽管对比教学法有着显而易见的优点，但是在具体的教学过程中，还是应针对不同的知识点，灵活使用不同的对比方法。因此，在运用对比教学法的时候，应注意以下几点：

1.要善于发现被比较对象之间的联系，选择合适的比较对象并确定相应的比较点。不是所有的知识点都需要拿来进行比较分析，也不是所有的异同点都值得比较。教师应引导学生学会筛选知识点并选择合适的对比方法自行分析比较，从而更深刻地理解所学知识。

2.在采用对比教学法的过程中，不能浅尝辄止，而应不断深入。如果仅仅进行简单的对比分析，将知识体系建立在表层，这些知识将很快被遗忘，因此，不仅要求“同”求“异”，还要深入探究其背后的原因，正所谓“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”

四、如何运用对比教学

1.有效率的课源于对教学内容的科学处理。要提高政治课堂教学效率，要求政治教师必须在课堂教学过程中处理好宏观知识与微观知识、感性知识与抽象知识、原理观点与素材案例的关系，注意重视分析知识间的纵向、横向之间的横联系。讲授复习时要有意识地积极帮助或引导学生整理和归纳所学知识，从而使学生形成政治主体知识的脉络，建立政治学科知识框架体系，是实现政治课堂教学有效性的实质性要求。经过十几年的高三教学复习的实践运用，感觉到对比教学是科学处理教材，简化知识，形成知识体系，减轻学生记忆负担，提高复习效率的有效方法。例如：在复习矛盾的观点时我用（2014高考重庆卷）中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。与（2013全国II卷）结合材料，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系进行对比。

通过对比学生加强针对性，避免随意性，激发学生学习积极性，节省时间，提高了效率。

2.政治知识对比表格化也是提高政治复习效率的有效形式。把政治教材的基础知识、内容、观点、原理表格化，进行知识间纵横联系的对比，并印发给学生，不但可以增强知识的直观性，加深学生对知识的印象和理解，而且，還可以大大减少板书的时间，大大提高单位政治课堂的知识容量。同时，这种形式的教学也适合政治学科的特点，有利于达到增加复习的容量和提高课堂教学的效率的目的。例如：在复习投资的方式时，通过表格对比使知识条理清晰，对储蓄存款、债券、股票、商业保险的性质、偿还方式、收益性、风险性的针对性更强，易于学生掌握。

总之，教学有法，但无定法。教学方法是教学过程中较为复杂的因素，一堂课以何种教法为主要根据具体情况而定。对比教学法的运用，有助于培养学生整合知识和透过事物表象找出本质异同的深层分析探究的能力。它给学生创造了深入思考、积极联想和生动活泼的学习氛围，让他们轻松、愉快地掌握知识和技能特别是方法，如果能正确运用这种教学方法，将获得事半功倍的教学效果。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李云模 .《比较教学法略论》，中南民族学院学报（人文社会科学版），2007 年 7 月.

[2]吴佩玲.《开放教育教学模式下案例教学法研究》.辽宁师专学报.2008 （5）.endprint