班主任转化后进生要有“四颗心”

陈坚扬

【摘要】 作为班主任要带好一个班，不单要培养优秀的学生，更要对后进的学生进行转化，从多年的班主任工作中笔者深刻体会到，要想转化好后进生，就要从“心”开始，特别是要有“四颗心。

【关键词】 班主任 后进生

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-221-01

0

一、深入了解，倾注“爱心”

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好學生。”事实证明，班主任的爱心在教育工作中有着其它各种因素所不能代替的作用，它是班主任管好一个班的基础，是学生健康成长的甘露。如一个“捣蛋王”这样的学生，班主任首先就要对这个学生进行深入的了解，然后有意无意的找他谈心、交心，同时再做做他的思想工作。如果他有了困难，就要毫不犹豫的帮助他。这样，总有一天，“捣蛋王”也会变成“好学生”。在我前两年任教的班中，有一位小杨同学，他是从深圳转学到我班的，开学几天，我就发现他纪律涣散，对自己要求不严，对成绩毫不在意，还经常抽烟、打架。为了帮助他，我主动接近他，经常与他谈心，了解到他父母长期在外打工，他被寄托在亲戚家生活。在深圳时，由于父母工作忙，没时间管教他，他渐渐结识了社会上的一些坏朋友，还染上了抽烟的恶习，又经常打架。后来没办法，就只好转学回到乡下读。但回到这里没人管他，又没有家庭的温暖，因此变得更加自暴自弃。了解情况后，我并没有责骂他，而是经常找他谈心，关心他的生活，生病时，我带他看医生，知道他连笔都没有时，我又送他一枝钢笔，过节的时候，我还把他叫到我家吃饭，慢慢地他就认识到自己的行为不对，对不起老师的关心和教育，对不起父母的养育之恩，从而渐渐地改变了不良习惯，学习也认真起来了，变成了一个要求上进，遵守纪律的好学生。

二、以人为本，给足“耐心”

“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的不良习惯不是一天两天养成的，也不可能一天两天就能改正。“欲速则不达”，对教师而言，要给学生足够的时间和空间去改正他们的错误，而且要坚信，他们一定能做到，这样我们才不会丧失信心，才有耐心和恒心帮助他们转化。“教育是慢的艺术”教育学生必定要有耐心，就如滴水在石头上，只要一点一滴坚持不断，再硬的石头也会吸进水。我曾经教过一个学生，是一个“惯偷”，常常偷同学的文具、生活用品，甚至连老师放在办公室的手机也不放过，老师不断批评，家长不断管教，收效甚微，到后来，连家长都觉得无可救药，心灰意冷。但我没有放弃，我通过网上找到一些案例，以及相关的法律知识，向他说明偷盗的危害，我问他“你能不能坚持两星期不偷窃，”他说“能”，“男子汉，大丈夫，说话可要算数。”这样，我每天瞪紧他，两星期过去了，他果然做到了，我及时在班上表扬了他“信守承诺”。我不厌其烦地找他谈心，发现他的优点及时给他指出，他喜欢打乒乓球，我又推荐他代表学校参加比赛，并获得了好名次。逐渐的，这位同学不再偷窃了，他也意识到自己的行为不对，慢慢就改掉了这种不良行为。

三、言传身教，事事“细心”

班主任工作是琐屑的，要求我们有一颗敏锐细腻的心，平时要做很细心的人，多与学生接触，多观察，从学生的言行举止里去发现苗头。例如一个平时活波开朗的学生最近突然沉默不语，可能是身体不舒服，或者是在情绪上受到了打击，，这就要及时多方面了解情况，如果是生病了就该及时通知家长，如果是情绪受到打击，还要通过家庭同学了解详细情况，及时帮他解决问题。一次，我发现班上一个同学上课老走神，好象心事重重的样子，后来我找他谈心，原来几天前他无意中弄坏了别人的自行车，本来不是很严重，但对方刚好是一个“恶学生”，借机勒索他，要他赔两百元，又威胁他不能和老师讲，他家本来经济就不好，两百元对他来说不是小数目。后来我找到对方的班主任和家长，把事情解决了，这位同学又恢复了往日的笑容。

生活是由细节构成，班主任的工作更是这样，细节虽小，却能从中映射出教育的大理念，大智慧。陶行知说过：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。”因此，一个成功的班主任乃至教师，要善于利用细节感染教育和管理学生。

四、尊重学生，“诚心”相待

班主任在工作中尊重学生，与学生坦诚相待，这样学生才能敞开心扉，心悦诚服地接受教育。如一个思想差、上课不认真听讲的学生，班主任首先就不能有先入为主的观念，而对他存在偏见，教师应以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，让学生感到与老师之间没有距离，从而敞开心扉，接纳你相信你。我们不能总是在学生面前摆出一副高人一等，不可一世，永远正确的架势，或者装出一副不苟言笑，深不可测的样子，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只有尊重学生，与学生诚心相待，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

综上所述，班主任就是要与学生多接触，用“爱心”、“耐心”、“细心”、“诚心”打开学生的心扉，然后与学生在心灵上息息相通，这样就能奏出班级管理的和谐乐章。endprint