小学数学综合实践活动课程设计研究

吴燕峰

摘要：为践行素质教育，培养学生核心素养，有必要引入综合实践活动学习形式，让学生在综合性的实践活动中发展学习能力，提升核心素养。本文从联系生活实际、创设活动情境、亲身参与活动、展开总结反思这几个方面，探讨了小学数学综合实践活动课程设计与实施策略。

关键词：小学数学；综合实践活动；课程设计；实施

综合实践活动，指的是学生亲身参与体验与探索，运用数学知识与方法，展开问题的探究过程的学习活动。具有生活性、实践性、综合性、趣味性、多样性等特点，引入综合实践活动，可以有效践行小学数学素质教育目标，发展学生数学核心素养，也有助于让学生真正在做中学，在实践活动中凸显学生的主体价值，在做中掌握知识与方法，提升学习能力。

一、联系生活实际，凸显实践价值

综合实践活动需要紧密契合学生生活实际，从学生生活出发，从学生的认知结构和已有生活经验出发，寻找学生感兴趣的生活话题，与数学知识与方法契合，让学生在生活中探寻数学的应用价值。联系生活实际，凸显出活动的生活性、综合性、实践性，是活动实施的基础，也是凸显实践价值的方式。教师要紧密契合教学内容与目标，选取学生感兴趣的生活问题，引导参与综合实践活动。

学习《认识人民币》和《四则运算》相关知识后，可以组织学生深入到生活实际中，展开“小小超市”为主题的综合实践活动。借助生活实物，模拟生活中的小超市场景，为文具、食物、生活用品等标记上价钱，标上价格标签，分配售货员、顾客角色，展开超市购物的综合实践活动过程。……