小学信息技术课学生审美能力的培养

严水生

美育是小学素质教育的重要内容，在提高学生的基本素质、促进学生全面发展具有独特的作用。小学信息技术课程融图、文、音、像等多种教学媒质于一体，在开展审美教育、培养学生的審美能力方面有很大的优势和可操作性。把审美教育融入信息技术教学之中，引导学生体验自然，欣赏艺术，品味传统，培养学生审美能力，进而提高课堂教学效率，提升学生信息技术素养。

一、体验自然，启迪心智

在小学信息技术第一册第九课《画出心中故事》教学中，学生通过前几课的学习，已经掌握了一定的电脑绘画工具和画图技巧，本课的要求是学生要创作一幅大海风景画。画面中有沙滩、海鸥、椰子树，还有片片帆船和朵朵白云。我们的学生大多生活在内陆，很少看过大海，因此要创作一幅富有感染力、又能表达自己内心的图画，就离不开对大自然的体验。此时，我们可以播放我国辽阔南海的视频和图片，让学生在优美音乐的伴奏下欣赏美丽的南海风光。以赏心悦目的南海热带风景引发学生的注意力和学习兴趣，使学生身心畅快，培养学生的想象力和对大自然的美好情感，激发学生以美的心灵去创作图画和表达美的欲望。我们还可要求学生在平常的生活中去发现美、体验美。日沉西阁，幼芽破土，鱼游浅底，倦鸟归巢，春花秋月，初霁彩虹，一花一叶一世界，一草一木总关情。在生活中体验大自然的美，能使学生的审美体验更宽广、更细腻，从而有助于学生创作出更美的电脑绘画作品。

二、欣赏艺术，培养情趣

苏联美学家斯托洛维奇说：“人的审美教育可以通过多种途径实现，但是不能否认，艺术是对个人施加审美影响的基本手段，因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系。”艺术是人类审美情感的集中体现，是人类历史发展的伟大结晶，是至高至真至纯的美。我国有五千年的历史文化，历朝历代的艺术家用自己的聪明才智和多样的艺术手法创作了大量流传千古的艺术作品。

小学信息技术课中有不少是制作多媒体作品的教学内容，如制作电子报刊、动画、网页等。在制作多媒体作品教学中，我们可以选择一些优秀的艺术作品供学生欣赏，运用优秀文化成果对学生进行美育，培育学生的民族自豪感，在欣赏中提高学生的审美能力，从而促进学生制作出颇具审美内涵的多媒体作品。

小学信息技术第五册第二单元是教学生用PPT制作一个动画形式的成语故事——《刻舟求剑》，其中第5课《制作故事封面》是教学制作PPT封面。封面是作品的“脸”，要通过它展示故事的主题和悠久历史。为体现作品的艺术性和表达审美情趣，封面的背景采用了古代的石雕飞兽图，封面文字选用了隶书。在教学中，向学生展示了我国古代各类优秀石雕作品图片，让学生欣赏名家的隶书作品，播放《刻舟求剑》故事视频，引领学生穿越时空，感受先秦文明的古朴之风，激发学生的审美冲动，获得并积累感性认识，最终能在封面制作中有个性化的审美表现。

三、品味传统，汲取精华

优秀的传统文化蕴藏着民族的审美文化，审美教育不能脱离历史传统文化这个源泉。传统是人类活动选择的结果，它又是更高文明的起点和动力。运用传统文化的优秀成果对学生进行美育，让学生了解和品味本民族的优秀文化传统，可以从中吸取丰富的精神营养，对塑造学生民族精神面貌、勇敢面对人生磨难的民族传统气质具有积极作用。

唐诗是中国传统经典文化的重要组成部分。在第一册第8课《画画要有次序》教学中，学生要绘制一盘鲜翠欲滴的葡萄。为激发学生创作激情，笔者让学生诵读唐诗《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”并借助网上相关图片创设意境，向学生讲解诗意，诗中的将士们畅饮葡萄酒后豪情满怀，奋勇前往战场杀敌。学生在感受到战争的无情同时，更体会到葡萄美酒的醉人。此刻问学生葡萄酒能让古人洒脱面对生死，那我们每个人是不是要画好心中的这一盘美丽醉人的葡萄呢？有了这首悲凉豪迈的唐诗作铺垫，学生心中表现美、追求美、创作美的动力倍增。

在第五册第3课《制作节日贺卡》的教学中，要求学生制作一张春节电子贺卡。制作前，笔者让学生上网了解春节的来历和习俗，搜集与春节相关的图片、文字、音乐素材，如红色的灯笼、鞭炮、福字、春节祝福语等。课上组织学生开展以下交流讨论：春节是个喜庆的团聚节日，中国人表达喜庆的的色彩是什么？贺卡的背景主色调该用什么色？你打算将哪些春节元素应用到你的贺卡中？在这堂课中，学生制作春节贺卡的过程就是一个了解、学习、交流、传承、传播春节传统文化的过程，在这个过程中，学生将自己的审美能力展示在一张张充满真诚祝福的新春贺卡中。

美是人类永恒的追求，信息技术课作为一门新兴学科，为学生感受美、表现美、创造美提供了宽广的空间。把审美教育融入信息技术教学之中，提高课堂教学效率，培养学生学习信息技术的兴趣，值得我们去努力实践和探究。（作者单位：江西省南丰县教师进修学校附属小学）

责任编辑：潘中原