浅析小学数学校本作业的设计策略

李明松

摘要：作业设计是整个教学活动非常重要的一个组成部分和环节，小学数学作业可以帮助学生对所学的知识进行巩固，并且加深学生对知识的理解，还能够让学生对数学学习更加感兴趣。笔者认为校本作业是更加符合学生实际，并且能够满足学生差异的、具有针对性的作业形式，它符合新课程改革的要求，可以补充当前作业形式的不足，因此小学数学实施校本作业具有极其重要的作用和意义。

关键词：小学数学;校本作业;设计;特点;策略

1 小学数学校本作业概述

当前小学数学作业的设计普遍采用学校统一购买的教材，并且直接将教材中的课后练习作为作业。有的学校统一购买的教辅资料，作为学生作业设计的来源，这些作业形式都无法根据学生学习的现状，有针对性的解决学生所存在的问题，在内容与形式上比较单一机械，只能对每一节课的内容进行巩固，而对学生所存在的问题没有针对性的克服。校本作业是根据校本课程而设计的作业，校本课程是学校根据自己的学校特色，本校教师自行编订的教材，它能够根据学生的学情以及学校的情况，因校制宜设计出符合学生学校情况的教材，而校本作业则是更加适合学生的一种作业形式。可以说校本作业更加关注学生的需要和成长，校本作业还是以国家的课程以及教育要求为依据的。

2 小学数学校本作业的主要特点

相比较传统的小学数学作业，校本作业在设计过程中更加贴合本校小学生学习的实际，它是根据不同的学校学生的情况，有针对性设计和制定的，而且校本作业的使用者是本校的学生，因此，无论是从教师还是学生的角度出发，都更加有效。与此同时，校本作业的设计和编制则更多的是本校的课任教师，并且以本校的备课组为单位，所有备课组成员参与作业的设计，本校的教师对学校班級以及学生的情况非常熟悉，因此在作业的编制中采用和其他教师讨论交流的形式，让作业更加有针对性的突破学生的问题，解决学生存在的难题，让学生学习数学的热情得到激发。再者，校本作业的设计从设计目标和目的来讲，更加注重对学生三维目标的培养，尤其是对学生情感态度与价值观的培养，这就在很大程度上补充和弥补了传统作业中仅仅关注学生知识掌握的不足，让作业的意义发生了较大的改变，除了让学生巩固了所学的旧知识之外，校本作业还培养了学生的数学能力，让学生的核心素养得到了提高。

与此同时，校本作业在内容的设计以及作业形式上多与传统作业有很大的区别。传统的小学数学作业以机械练习为主，很多题型老旧，创新的题型非常少，而且对学生差异关注太少。而校本作业在内容的设计上有所分层，可以将学生分成三个不同的等级，分别设计三套难易程度不同的校本作业，在本校进行选择使用，在作业的布置上也体现这种分层的需求，这样更能关注到每一位学生，让学生的个性需求得到满足。校本作业的呈现形式，也突破了传统的题型，除了继承传统的选择、填空、判断、计算等作题型之外，校本作业设计中还出现了实践、探究以及口头作业、阅读作业等形式，作业的形式丰富多样，非常具有趣味性，这写作业设计形式，更受处于好奇心和求知欲阶段的小学生喜爱，为学生提供更多的自我发展和学习的空间。

总之校本课程它能够符合新课程改革的理念，并且是落实新课程改革的主要途径，作业内容能够与学生的生活实际相联系，并且关注到了不同学生之间的差异性，能够激发学生对数学学习的兴趣，能够发展学生的个性，因此，在小学数学实施校本作业具有可行性和重要的意义。

3 小学数学校本作业的设计实施策略

第一，小学数学校本作业的设计应该制定教学目标，并且达成教学目标。新课程改革的标准是校本作业设计的主要导向和依据，学校教师在设计校本作业时，必须熟悉、理解新课程标准的核心要求，认真研究小学数学教材，领悟理解每一个教学单元的教学目标，设计出与之相适应的校本作业。

第二，小学数学校本作业的设计应该注重分层的设计，落实因材施教。义务阶段的小学数学应该面向全体学生，并且注重学生之间的差异，达到因材施教的目标。尤其要对个别学习较差的学生，要根据学生的智力水平以及家庭环境等，有针对性的引导训练，让每一个学生都能够通过作业得到发展，得到提高。与此同时，也只有通过具有差异和分层次的校本作业设计，才能发挥作业的价值与作用，让每一个学生能够在原有的基础上得到不同的发展。比如，可以从作业的内容上、作业的评价上进行分层，

第三，小学数学校本作业的设计需要注重编题的策略。一是要从作业题目的形式上，从传统的直接提问变为情境的展现，直接提问的形式非常单一乏味，让学生对数学学习失去兴趣。二是转变传统单向封闭的问题为开放和多维性的问题，传统的作业最后的结果是学生整齐划一的标准答案，不仅给学生的思维造成了定势，而且难以培养学生的发散思维，所以在命题的过程中要由封闭转向开放，有单向转向多维，让学生的发散思维与创新精神得到培养。

第四，小学数学校本作业的设计应该紧跟课程改革的步伐。随着教学改革以及素质教育的发展，教师的教学理念以及教学模式需要不断的更新，然而作业设计也需要得到重视，不断的创新才能在教学改革的环境下符合课程改革的要求。比如，数学教师应该对教育改革的最新理念进行研究，这是因为数学作业关系到学生数学素养以及综合能力的发展，在作业设计中落实核心素养是作业设计的关键，只有不断关注新的课程改革动向与新的课程改革理念，并且结合作业设计的实践，才能真正的在校本作业中落实核心素养。

参考文献

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