对外汉语教学的汉字笔画规简化技术探究

陈昱 王佶曼

摘要：通过笔画命名系统的研究，对汉字笔画规简化进行了技术探讨，得出了一套更易被留学生理解和学习的汉字笔画的命名规则。在教学上，建议增加笔画笔向来简化笔画命名规则。本实验采用2个小测验，共22位留学生参加施测。施测前，20位母语者参与了实验前测。实验统计结果显示留学生采用新汉字笔画命名规则后，成绩较原有的笔画命名系统有显著提高。

关键词：对外汉语教学

汉字笔画

汉字教材

《现代汉语》（以下简称《现汉》）对笔画的定义是这样的：“笔画是构成汉字字形的最小连笔单位。”《现汉》是很多学校对外汉语专业的经典教材。在《现汉》中，笔画被分为“基本笔画”和“复合笔画”两类。中华人民共和国教育部国家语言文字工作委员会文字规范制定的《GB13000.1字符集汉字折笔规范》（以下简称《规范》）中将笔画定义为“构成楷书字形的汉字的最小单位”，并且还将笔形等同于笔画。《规范》是国家级标准规范。

从这两个经典版本的定义中可以看出，关于笔画的定义，两者尚存差异。从定义延伸开来的是笔画的数量及命名。这些争议不仅存在于基本笔画的数量和名称上，也存在于基于基本笔画的复合笔画（也有称“派生笔画”或“变形笔画”）的数量和名称上。而复合笔画的数量和名称不一，是由于基本笔画的名称和数量的不同所引起的，因此，确定基本笔画的名称和数量显得十分重要。本研究意图从教学实践着眼，为留学生、教育工作者及国家相关政策的制定者献计献策，提供更为精简实用的笔画数目、笔画命名规则和编排体例。……