护理专业医学化学“渗透压”说课设计与实践

杨婷 李艳娟 李映苓

【摘要】稀溶液的渗透压是医学化学中与医学联系最为紧密的一部分知识。秉承“从生活走进化学，让化学渗透医学”的理念，笔者在教学设计中，从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、教学程序、教学反思六个方面进行说课设计并加以实施。通过说课，升华教师教学水平，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

【关键词】稀溶液的渗透压  说课设计  医学化学  教学方法

【基金项目】昆明医科大学海源学院质量工程项目：中青年教师教学水平和能力提升项目;昆明医科大学海源学院2018年院级质量工程（化学教研室教学团队项目）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0163-02

说课[1]是任课教师根据教学大纲要求， 依据相应教学规程， 针对所讲课题，采用讲述的方式， 向教学同仁系统阐述个人对大纲的把握、对学生学情的分析、对教学方法和学习方法指导的构想、对教学过程的总体设计的一种创造性劳动。利用说课完善教学设计，促进教师交流、反思，激励教师投身教法研究，提高学生学习兴趣并培养自学能力，达到“教学相长”的目的。

1.教材分析

1.1教材选用

《医学化学》是护理专业学生的一门重要公共基础课。教材选用科学出版社出版，苏宇教授主编、李映苓教授副主编的《医用化学》，本教材为中科院教材建设专家委员会规划教材。

1.2教材特点

教材以 “三基”、“五性”、“三特定”为原则，层次分明、条理清楚、内容适当，联系医学，突出化学知识的临床应用，注重启发性和延伸性。……