促进学生认知发展的教学目标设计

田薇

【内容摘要】教学目标规定了教学的方向，是确定教学内容、教学方法的基础。教师应依据对课标的研究、对教材的研究、对学生的研究，并进一步了解教学目标构成的基础上制定出体现化学学科素养的教学目标。

【关键词】教学目标 化学核心素养

对于教学目标老师们肯定再熟悉不过了，在教学设计中它就像一座灯塔指引着教学的方向，而在实际教学中，教师一般认为书写教学目标的原因是因为这是编写教案的内容之一，是为达到教研员或教研组长的要求。因此，教学目标就像一个可有可无的摆设，常常是纸上谈兵式地就在备课本上的最当头，在日常教学中置若罔闻。在教学中取而代之的则是“这堂课讨论的很好”、“情境创设很好”等。因此，在新的课程改革拉开序幕之时，在真正的提高课堂效率的要求下，教师要能深刻体会到正确的教学目标的制定以及恰当的教学目标在教学过程中对促进学生认知能力提高有着举足轻重的地位。对目标的忽视首先起因于对目标制定的随意性。科学的教学目标的制定需要经历如下的环节：

首先，确立教学目标要参照课程标准。课程标准是课程总的纲领性的准则，课标中规定了总体目标，即国家想要求我们的学生达到怎样的水平。这是一个非常严肃的问题，关乎到国家和人类的生存。在发展学生学科核心素养中提出的“国家认同”，在学科核心素养中提出的“社会责任”，都是民族文化和民族精神的传承、与爱国情怀相联系。……