新形势下高中班主任的班级管理艺术分析

郑冯贵

【摘要】高中班主任的班级管理工作对良好学习氛围的营造和学生的健康成长有着重要的影响。新形势下要想保证高中教育教学工作的优化开展，就应该进一步加强对高中班主任班级管理工作的重视，积极探索班主任管理艺术，以全面促进班主任管理工作的优化开展，努力打造科学民主和谐的班级管理模式。

【关键词】新形势；高中班主任；班级管理艺术

在移动互联网信息高度发展的新形势下，高中班主任班级管理工作面临着前所未有的挑战，即受到互联网信息技术蓬勃发展的影响，学生接触网络信息的渠道逐渐增多，手机的广泛使用和网络信息对班主任的班级管理的影响也愈加明显。如何正确应对当前移动网络时代背景下学生管理工作形势，对班主任班级管理工作进行适当的调整，突出班级管理工作的艺术化特征，成为班主任重点关注的问题。所以新时期十分有必要加强对高中班主任班级管理艺术的分析，以切实促进班级管理工作的全面优化开展。

一、新形势下班主任管理面临的诸多新问题

信息时代的到来对高中班主任的班级管理工作产生了一定的影响，既能够为班主任提供更多的管理手段和管理方法，也会从多角度对班主任的学生管理工作产生不良影响，限制班级管理效果的发挥，对学生的学习和成长造成一定的阻碍，甚至有些学生出现网络赌博、网络传销、网络诈骗等犯罪行为。笔者根据多年的班主任管理工作感受，发现新形势下高中班主任班级管理工作面临的新问题主要集中表现在以下三个方面。

（一）社会环境发生变化

信息技术的广泛应用有效拓宽了学生视野，造成学生的受教育环境发生了极大的变化，传统的以管代罚、以高压政策服人的教育理念和管理方法等受到冲击，尊师爱生的师生关系也渐渐发生微妙的变化。现在国家提出立德树人的教育根本任务，教师应关爱学生，成为学生的指导者和引导者，与学生之间保持平等的关系。这对高中班主任的班级管理工作提出了新的要求。班主任在班级管理工作中应该给予学生一定的管理自主权，引导学生自我管理，促进管理质量的全面提高。关于班级管理，魏书生说“一靠民主，二靠科学”，大力倡导学生自我约束和自我管理。

（二）学校教育环境的变化

随着时代的发展，在班主任的班级管理工作中也开始强调自由、平等、民主的思想，希望能够尊重学生的意见和建议，实现开放性民主性的班级管理。但是在实际教学活动和学校发展过程中，部分学校将班主任对班级学生的管理情况与教师的奖金挂钩，教师不得不制定各种制度对学生实施强制性管理，导致学生反感，师生关系恶化，不利于班级管理工作的优化开展。

（三）学生变化层面

高中阶段的学生逐渐进入叛逆期，此时学生极易受到外部不良信息的影响，缺少分辨是非能力。所以在当前互联网信息广泛传播，网络不良信息对学生的成长产生限制性影响的情况下，特别是手机游戏、网络小说、微信上不良的信息等会让学生出现沉迷、焦躁、暴力和抑郁等问题。学生使用手机泛滥，给班主任管理工作带来很多问题。因此，如何正确引导和规范学生使用手机问题，已经成为当今高中班主任管理工作急需解决的重要难题。

二、新形势下高中班主任探索管理艺术的措施

魏书生说：“我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。”在信息时代高速发展，人人都离不开互联网信息的新形势下，高中班主任班级管理工作遇到了一些具体的问题。班主任要想对班级管理工作进行改革创新，突出班级管理艺术特色，提高本班教学成绩，就应该从多角度入手提高班级管理水平，营造和谐的班级管理氛围，切实突出班级管理工作的实际效果。

（一）与学生构建良好的师生关系

基于新课程改革思想的影响，新时期高中班主任在探索班级管理艺术的过程中应该注意与学生构建良好的师生关系，在班级中营造和谐的学习和生活氛围，全面分析新形势下高中阶段学生的心理特点和成长特点。当前高中生一般为独生子女，成长过程存在特殊性，心理承受能力偏低，并且一般没有经历过挫折。针对这类型的学生，班主任应该尽量避免使用严格的班级管理方式，要在班级管理工作实践中注意与学生进行多次沟通和交流，用爱去感化学生，用诚意去倾听学生内心的想法，建立和谐平等的师生关系，真正在与学生沟通和交流的过程中发现学生的思想问题，对学生做出正确的思想指引，让学生积极主动地参与到班级管理工作中，通过学生的自我管理突出班级管理实效，彰显班级管理工作的艺术性[1]。在此过程中，一个较为重要的问题是学校应该及时对班主任的绩效考评指标进行适当的调整，将班级管理整体效果作为考核标准，避免教师为了突出教学成绩而对学生实施强制性管理情况的出现，为班主任探索打造一个和谐民主的幸福班集体，推进有效的特色班级管理工作创造良好的条件。唯有如此，高中班主任的班级管理工作才能够取得理想的效果，才能促进高中班级管理作用的全面发挥。

例如在处理高中男女生交往过密的问题时，班主任就应该在和谐平等的师生关系基础上与学生进行心理沟通，让学生信服，用真诚和爱心去感化学生。我班曾有一对男女学生就有交往过密的现象，学校领导批评教育无效果。我多次和他们展开心灵沟通，告诉他们如何经营爱情，在高中阶段要以学业为重，共同经营梦想，如果真正爱对方的话就应该懂得坚守和为对方发奋读书，也找一些有关书籍给他们看，如乐嘉的《给女儿的一封信》等。高考后，那位女生发短信给我，感谢我一直以来對她的宽容和理解、引导和爱护，让她明白了爱情的真谛，也明白了在某个时间段应该要做恰当的事情。反观某些班主任在处理男女生交往过密的一般做法：批评，通知家长来学校，回家反思，检讨保证。这种以强压强堵为主的做法，激化了师生矛盾，影响了学生学习成绩的提高。

（二）在班级管理工作中融入民主管理思想

民主管理思想是较为科学的班级管理思想。在当前的社会背景下，高中班主任在实施班级管理工作的过程中，应该针对当前高中阶段学生个性强，好表现自己，能够对某个问题或事物发表独到见解的情况进行科学民主的班级管理，尊重每一个学生的意见和建议，为学生的发展创造良好的班级管理环境[2]。在具体的班级管理工作活动中，班主任应该认真关心班级学生，与学生进行真诚的沟通和交流，全面听取班级学生对班级管理工作的意见和建议，进而结合学生对班级管理工作的实际需求对班级管理工作进行适当的调整，避免出现班主任在班级管理工作中“一言堂”，学生口服心不服的情况，有损班级管理效果和班主任在学生心目中的形象。endprint

以竞选班长为例，传统的班级管理过程中往往由班主任直接委派班长或者学生匿名选拔，很多时候没有对学生的班级管理能力进行多方面的考查，也不尊重当选学生的意愿，严重影响了班级管理效果和班级工作的推进，使得学生自我管理能力的发挥受到限制。而在新形势下，基于班级管理工作的实际需求，教师可以在竞选班长方面融入民主管理思想。在具体操作方面，教师事先公布竞选班长的信息，并且让有意愿竞选的学生准备相应的演讲稿，说明对班级管理工作的意见和建议[3]。在此基础上，班主任召开主题班会，竞选的班长上讲台介绍自己和管理的理念，然后由全体学生投票选取班长。在此过程中，班主任的意见可以作为投票评分的一部分。这样综合班主任和学生的意见开展竞选班长活动，让全班学生有主人翁意识，并且班长工作能力能够得到保障，有利于促进学生自我管理能力的提高，促进班级管理效果的提高。

（三）探索校内外合作管理模式

高中班主任要想确保班级管理工作的实际效果，还需要与家庭教育管理进行有效合作，实现家庭管理和学校班级管理的全面联合，进而逐步突出班级管理工作的优势，辅助班级管理工作的优化开展[4]。这样可以进一步增强班级管理工作的系统性，为学生创造良好的成长环境。例如建立家长微信群，成立班委会，定期开展家校联合教育活动。家长和教师可以在微信群随时沟通，班主任可以及时了解学生在家里的学习、生活情况，家长之间也可以彼此交流家庭教育的方法，这是传统实地家访的家校联合教育的延伸。让家长参与班级主题班会和专题讲座，邀请家长参与班级管理，能够更好地激发学生学习的热情，家校携手，共同筑梦。

三、结语

魏书生老师说，教育根本不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，只有一种模式，而是“条条大路通罗马”。在高中教育实践中，班主任要想促进班级管理工作的全面优化开展，应该结合新形势下班级管理工作面临的问题，探索符合时代要求、具有创新性科学性的管理措施，引入先进的管理思想和民主的管理方法，使管理工作呈现出艺术化发展态势，进而真正发挥出班级管理的重要作用，在提高班级管理效果的同时，为学生的健康成长创造良好的条件，完成“立德树人”教育的根本任务。

【参考文献】

[1]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子（上中旬），2014（24）：67.

[2]彭長继.浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].新课程，2016（18）：208.

[3]韩俊.新形势下高中班主任班级管理的艺术探微[J].小作家选刊，2016（12）：45.

[4]胡志权.高中班主任班级管理艺术分析[J].社会科学（引文版）， 2017（09）：233.endprint