PBL教学法在护理技能综合训练中的应用

李敏 康丹 颜丽霞 徐慧兰

【摘要】目的：将PBL教学法应用到护理教学中，授课对象为护理专业的学生，提高学生的护理技能综合训练的质量。方法：在护理技能综合训练教学时，将学生随机分为实验组和对照组，实验组应用PBL教学法，对照组应用传统教学法，进行教学质量对照。结果：实验组学生的理论和技能考试成绩以及对教师的评价结果明显优于对照组。结论：认为将PBL教学法应用到护理技能综合训练教学中，明显提高学习效果。

【关键词】PBL教学法 护理技能 应用PBL（problem based learning）是以问题为基础的学习，或者解释为基于问题的学习。PBL教学方法强调从需要解决的问题着手，不断探索新的知识，并运用已得知的知识去分析解决问题。从2017年2月至2017年6月，对我院护理专业学生的护理技能综合训练教学中运用PBL教学方法，取到了明显的效果。护理护理技能综合训练是对各专科和各系统疾病的病人及健康人群进行的具有共性的生活护理和技术护理服务的综合应用课程，是将护理工作中最基本的技术操作与各临床专科技能综合的护理实践，是护理专业学生进入临床实习前过渡的综合技能和综合素质训练课程，对培养学生临床护理岗位需具备的评判性思维和应变能力非常重要，选择该课程进行PBL教学改革很有必要。

1资料与方法

1.1研究对象

护理专业全日制大学生，为高中毕业考入高职高专学生，学制三年，《护理技能综合训练》课程安排在大学二年级第二学期，共2个班92名学生，期中1班为实验组46人，男生5人；……