高职高专英语听力策略教学与混合式课程改革初探

陈平

【摘要】分析本学院英语听力教学的基本情况以及学生学习和教师教学中存在的问题。并试图针对存在的问题对课程进行优化设计，探索建立混合式教学模式。通过最近3个学期的课程建设和教学过程中对线上平台的应用，教师进行数据反馈总结并解决教学中存在问题。

【关键词】高职院校 听力策略 混合式教学高职院校英语听力教学是外语教学活动中的一个薄弱环节，也是学生最感头痛的问题。随着高校扩招的深化和高考英语听力政策的不断更改，近两年高职院校学生入学时的英语听力水平也有所波动。面对此种现实，英语听力教师必须从课程设计和课堂教学两方面入手，加强听力策略教学，进行混合式课程改革，切实提高学生的听力水平。

一、教学分析

高职高专院校以培养应用型人才为目标，其英语听力教学应以培养语言实际应用能力为重心，以学生为主体进行各项微技能、综合技能和听力策略的训练，提高学生自主学习能力。以笔者所在学院为例，学生经过2～4个学期系统的聽力学习和训练，能够掌握基本的听力基础知识和技能，能够听懂并写下基本的语言素材，听懂具有一定难度、内容较为复杂、语速较快的听力材料，具备跨文化交际意识，能够基本胜任外语外贸、跟单、货代等方面的岗位，满足自身的持续性发展要求，能够应对全国国际商务英语考试、大学英语四级考试中的听力部分，并努力获得相应英语能力证书。……