在引导中播种爱心和责任意识

沧州市新华小学 李 敏

孜孜你好。

在学生的成长过程中，他们或出于无意识，或因为情绪，有时会伤害周围物品，这种行为在校园里若大量出现，就会让学校和老师感到头疼。怎样才能减少这种现象的出现？如何才能引导学生爱护公物、文明成长呢？下面是我的一点建议，希望能帮助大家。

1.以正面引导为主，为学生种下爱心的种子，培养他们爱学校、爱班级、爱公物的责任感和思维方式。

损坏公物，无论是无意的，还是有意的，都是一种内心缺少爱的外在表现。针对这种情况，我认为，对学生进行积极、正面的引导尤其重要，把学生从只关注自己的情绪，引导到关爱周围事物上来。例如，我校在新生入学时会开展“认识我的家——校园”活动，组织新生转一转校园，感受一下校园环境，并教育他们爱惜这里的每一件物品。一草一木是我们的朋友，它们欢迎我们的到来，我们更要把爱送给它们。通过这样的活动，把爱心的种子播种在学生心间，使他们滋生学校亦家的意识，对班级也多了一份爱心与责任心。

随着年龄的增长，学生的探索欲望增强，破坏力也有可能随之增强。我们充分利用班队会展开教育，以“如何爱护公物？”“面对破坏公物，请说NO！”“保护公物，我来支招！”等为主题，展开讨论。这样的主题教育能及时地控制破坏公物现象蔓延的态势。除此之外，我们还利用升旗仪式、校刊、学校微信平台等传播渠道，扩展并持续进行宣传教育，这些工作虽然琐碎，但长期坚持下来，效果不错。……