双重角色双重滋养

康菁菁

〔摘要〕“爱与工作是心理健康的基本特征。”作为一位“教师妈妈”，该如何平衡工作与育儿的矛盾？本文提出了“教师职业反哺家庭教育”的观点，认为世界上没有哪种职业比教师更贴近孩子的心身成长，“教师妈妈”应把平时做事的秩序感和边界感渗透到家庭教育中，培养孩子的独立性。

〔关键词〕教师；双重角色；反哺

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）36-0079-02

教师职业是饱含生命体验与心灵力量的职业，也是需要不断觉察和积极改变的职业。正因为如此，在教师生命成长的某些阶段，需要对自身心理状态特别关注、及时澄清，方可为职业生涯的健康发展注入营养。

在心理教研工作的岗位上，我有幸得到老师们的信任与支持，聆听更多来自不同生涯发展期教师的心声。作为女性教育工作者，成为母亲，养育孩子，对于自身教育工作会产生什么影响呢？一段来自“教师妈妈”的倾诉引发了我们借助网络媒介的心灵对话。

我是一位从教五年的小学语文老师、班主任，同时，也是一位初为人母的妈妈。现在依然还记得初为人师时的手足无措和欣喜若狂，也依然记得初为人母时的感动与辛苦。相信很多人都有这样的经历，也感同身受。而既为老师又为人母，很多时候这两者总是会矛盾。我也一直在这两种身份之间切换，徘徊。很迷茫，到底该如何更好地平衡这两种角色，如何搞好这两者的关系？

一位焦虑的“教师妈妈”

看到这样的困扰，我想到了曾经的自己。……