浅析《世界语文·德国卷》的特点及其启示

内容摘要：《世界语文系列·德国卷》由《意林》编辑部从德国原版语文教材中选出经典阅读篇章编撰而成。这套图书既有经典文学作品的赏析，又有理性科学知识的传授；即包含本国历史转折时期，又吸纳各国优秀文学作品；呈现出的创新思维、创意写作，以及对中学生想象力的鼓励，给我国语文教育带来一些启示。

关键词：德国 语文 骑士精神 理性

《世界语文系列·德国卷》由《意林》编辑部从德國原版语文教材中选出的经典阅读篇章进行编撰，涵盖了近百篇佳作。全书分为《异域推理》和《故事仙境》两册，包括“异域俱乐部”、“纽扣集”、“故事仙境”、“伟大之名”、“异域集市”、“知乎”、等十五个章节。书中既有美妙的童话，又有深刻的寓言，更不乏优雅的诗篇和起伏的戏剧，给国内语文教育带来一股清风。

一.《世界语文·德国卷》的特点

（一）浓厚的民族意识

作为一个独立的、高度发达的资本主义国家，同每个国家一样，德意志联邦共和国在其语文教学中首要体现的就是它自己的民族性。

1.鲜明的骑士精神

德意志联邦共和国自建立开始经历无数战争，尤其是两次世界大战都是主要征战国，德国人骨子里就有着骑士精神，他们秉持坚持到底，勇敢无畏的信念。现在，和平发展成为世界主题，但是德国人的血液中依然保持着固有的骑士精神，并希望一直传承下去。

《故事仙境》的第四章，主题为“伟大之名”包括《亚瑟王》系列七篇，《苏沃诺夫大元帅》、《骑士典范阿努尔》等二十篇文章。这些文章不仅能让学生感受到文学的魅力，对英雄产生崇拜之情，也会将这种不屈服的骑士精神渗入每个德国人的生活中。第六章中有《骑士要掌握哪些技能》、《骑士受封》和《比武的乐趣》三篇，讲述了骑士要掌握的技能，要懂得如何运用自己的武器，要参加竞技，还要效忠领主。由此可以看出德国人培养孩子们的骑士精神，更关注如何把孩子培养成一名优秀的德国骑士。

2.厚重的历史崇敬

从公元前二、三世纪的部落形成到如今的德意志联邦共和国，这个国家经历了无数的革命与战争。历史的沧桑，在其语文教材中留下大量笔墨。

《异域推理》第二章“领袖的话术”有三篇选文，两篇《联邦总理候选人电视辩论》的节选和一篇《1985年5月8日的演讲》。在高中课本中选入总理候选人的演讲，一来可以学习演讲稿这个文体的特点，二来让学生对国家历史发展进程中的重要转折点有所掌握，将语文和政治、历史相融合，让学生有全面的知识系统。

3.全面的榜样塑造

德国的语文课本记叙了德国发展至今的各领域的领军人物，让学生多方了解，确定自己的目标。《异域推理》的第六章就收录了很多这样的文章。在文学方面，有奥地利诗人瓦尔特·封·德尔·福格威德，；音乐方面选取了被尊称为“西方近代音乐之父”，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫。值得一提的是，课文都是关于二人的逸事，而不是什么生平简述或者他们的国际影响力。这就让孩子在内心产生一种认知：伟人是与我们一样的人，并不是神。这个意识可以让孩子清醒的意识到，只要不断努力，就有机会成为一个骄傲的德国人。

（二）鲜明的故事情怀

德国特别注重孩子的早期阅读教育，全社会的不限题材的阅读氛围、通过绘画和写作对阅读进行再次创造，这些都让德国人保持着发散的思维和超强的想象力。德国的语文教材中选入很多故事，通过孩子们从小就熟知的形式来让他们学会新的知识。

《故事仙境》的第二章命名为“故事仙境”，选录了包括《哈利·波特与密室》、《神秘磨坊》系列、《被偷走的粉红小兔》等十四篇故事，这些选文把妙趣的童真、无限的想象以及绚丽的异域风情完美地结合起来。《被偷走的粉红小兔》讲述了一个犹太家庭如何用乐观与坚强来面二战初期纳粹政府的迫害和颠沛流离。高中课本选入这个文章，让学生在故事感受希特勒时期的历史，并且学习安娜一家对待生活的态度，乐观、坚强、不放弃，这些都是我们的孩子在成长中必备的品质。

（三）绚丽的异域文化

作为西方经济强国，高达发达的资本主义国家，德国并不是封闭固守的，相反它主动吸收外来优秀文化，选入优秀作品来开阔学生的眼界，丰富其精神世界。《故事仙境》的第五章“异域集市”收录了《印第安人的学校》、《骑着自行车游非洲》、《鲁卜哈利沙漠》等文章更是关注了发展中国家的状况。德国人不仅在关注经济发展，品质培养，同时在传授一种生命意识。从沙漠入手，选自不同国家的作品，让学生对沙漠有全面的了解与正确的认识，对生命有所感悟。

（四）闪光的理性意识

德国能成为当代高度发达的经济大国，不但是因为他们的骑士精神，更多的是德国人的理性思考。德国人是出了名的严谨，他们的严谨又要求他们必须做出理性的思考。在德国的课文中，理性的光辉随处可见。

《异域推理》一书的第三章和第四章共选录了十四篇文章，都是关于科学知识的传授与思考。《行走时体内都发生些什么？》、《酒精也会成为毒药》、《月球的周期》等课文就是为学生讲授一些包括人体生物生理学、人体对食物的反应、天体运动轨迹等科学文化知识开丰富学生的知识体系。《故事仙境》的第六章中“知乎”也收录了《印刷术——书籍的革命》、《外来语的来历》等文章。

德国的语文教材中理性意识的体现，不仅是多方面知识的传授，他还注重实践，让你了解事情的全过程，在语文学习中收获多种知识。《从编辑部到印刷厂——青少年亲眼见证〈南德意志报〉出版全过程》、《飞行员的职业生活：访伊尔迷·左里希克》这两篇课文，一篇关于报纸如何被印刷出来，一篇关于飞行员这个职业介绍，从不同的角度带给学生科学的、理性的、全新的认知。

二.《世界语文·德国卷》对我国语文教育的启示

我国语文与德国语文有很多共同点，比如二者都具有自己的民族精神，并在作品中得到传承；二者都会选入优秀的文学作品进行赏析，品味其中的文化内涵；二者都会收入其他国家的优秀作品，来使自己的学生得到全面的发展。但是德国语文教材还有一些地方会给我国语文教育带来一股清流：endprint

（一）课文的故事性和趣味性

作为高中语文课本，德国的教材中选入多篇像《亚瑟王》系列、《哈利波特》这样的世界优秀儿童文学作品，使教材极富故事性和趣味性。除了这些文学作品，还会选入一些和動物有关的文章，如《故事仙境》中的“萌宠纪事”，收录一些温暖的小故事来讲述人类和动物的关系。

我国高中教材在这一方面就显得稍微逊色。在人教版高中语文必修一至必修五中只有六篇小说，包括《林黛玉进贾府》、《祝福》、《老人与海》、《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》和《边城》。在小说的选择上以我国优秀文学作品为主，带入了两篇世界名著。在数量上，比例上还有丰富性上都没有达到一定的效果，不足以带起学生对小说的热爱。

（二）严谨的理性思维

德国人的严谨是达到世界公认的，而且没有任何一个国家的人可以与之相似。我国人教版高中语文教材中也会涉及到关于理性思考的文章，比如《动物游戏之谜》、《宇宙的边疆》、《宇宙的未来》等。不难看出中国教材中也是注重科学知识传授的。但是，这种科学的知识仅限对动物的观察揭秘以及对宇宙的思考与探索，不会涉及到人类本身。上文提到，德国语文中的理性光辉是遍布各个角落的，包含在各种学科的，在这一方面，中国教材可以借鉴。

（三）真实偶像的设定

高中孩子还处在青年阶段，在自己的人生规划中需要有一位向导，也需要一位可以接近的榜样人物来学习。在德国的语文教材中会有关于巴赫、舒伯特逸事的文章；会有国家总理的演讲稿；会有著名诗人的讲解……这些都会让学生感受到熠熠生辉的精神，会促进他们向前，像更好的方向努力。

我国人教版高中语文教材选了在演讲方面有《就任北京大学校长之演说》、《我有一个梦想》和《在马克思墓前的讲话》三篇文章，虽然也会从中看到一些有影响力的人的事迹和信念，但是对学生的影响并不明显。这种演讲稿的激昂会深入人心，形成触动，但是在繁重的学业下很难长久保持激昂。所以，可以借鉴德国，选录一些名人轶事或日常，让学生感受大家都是平等的人，通过坚持、努力等是可以达到更好状态。

参考文献

[1]《意林》编辑部编，张耀译.《世界语文·德国卷（异域推理）》[M].吉林：吉林摄影出版社，2013.

[2]《意林》编辑部编，郑莉译：《世界语文·德国卷（故事仙境）》[M].吉林：吉林摄影出版社，2013.

[3]张光茫.《德国语文的借鉴与启示——读<世界语文·德国卷>》[J].内蒙古教育，2013（11）.

[4]洪宗礼，柳士镇，倪文锦.《<母语教材研究>总论》[J].全球教育展望，2007（7）.

[5]刘淼，肖颖.《实用有序基础上的多元化教学——论当前德国语文教育的特点》[J].中国语文教学，2003（4）.

[6]金磊，张益.《学生本位的德国母语教材练习设计》[J].外国中小学教育，2007（2）.

（作者介绍：宋洁，辽宁师范大学文学院2015级课程与教学论（语文）硕士研究生）endprint