中专体育有效课堂教学策略探讨

范俊

摘要：在课堂改革不断推进的今天，社会和学校对学生的素质教育也越来越重要，对于增强学生体质，促进学生德智体美劳全面发展也倍加关注，因此提升中专体育课堂的教学效率是我们每位体育老师的责任，也是课程改革的需要，需要我们对传统体育课堂进行反思总结，摸索出更加高效、科学、有趣的课堂教学模式，将中专体育课堂打造成集知识与趣味于一体的全新课堂，在课堂中学生的主体地位得到完美体现，学习效率明显提升。

关键词：体育 教学 探讨

中专体育课是学校的必修课，对于学生身体素质的发展具有重要意义，但在很多学校，体育课开设的意义不足，没有抓实抓严，导致课堂比较松散，课程开设起不到应有的效果，为了有效改变中专体育课的教学现状，需要我们不断创新，全身心的投入到体育教学中去。

一、新颖的课堂导入、激起学生的学习兴趣

为了课堂教学能更优质的有效，第一，充分的了解学生是不远不够的，清楚学生的个性特点、兴趣、爱好等。就好像低年级的学生比较感兴趣于对小动物的模仿还有声音等，也很喜欢玩游戏作活动。教学开始时可以采用模拟小动物说话，小动作活动等加入其中。对于步入中专阶段的学生，通过多元华的媒体学习和了解应用到体育课上来，以此来激发学生的学习兴趣，增强师生之间的有效互动。

二、灵活的教学方法、吸引学生积极的参与

中专体育的教学方法有很多，按照上课类型可以分为理论讲授法，实践法，以及理论实践相结合的方法，这些都是我们体育教师上课过程中最常用的几种方法，针对不同的课程内容，可以选用不同的方法进行教学，如此方能充分调动学生的学习与参与的积极性，但在教学过程中，只用这几种方法显然不足以应对学生学习的变化。在教学中，教师可以尝试主题教学法，这在体育教学中可能显得有点新鲜。主题教学法就是以教学内容的特点和学生的身心特征为根据，围绕一个主题开展教学，以此实现课堂的学习目标的一种教学方法。给我们的体育课也注入一些新元素，例如在上理论课时，可以借助多媒体上的资源、图片、信息等多种元素來丰富课堂教学，增强学生学习的视觉效果，提升他们的学习兴趣。

三、根据学生情况，用科学的评价来激励学生锻炼

教师应用合理有效的评价可以调节教学活动，充分引导开发学生学习的主动积极性，更快的了解掌握课堂教学内容，实现课堂教学目标。在这个过程中再加入学生的自评，让学生对自己所学所练有个客观的认识。应用于有效的合理评价从单一变成双顼或多项的交流，让学生对自己所学知识更有认同感，学习起来就会更加努力。譬如在技巧动作教学中，老师可以先进行示范演练，这样学生就可以通过评价动作更好的了解整个动作的结构特点。从而为后面的学习在大脑中留下清晰的映像。学生练习后可以进行相互评价动作，评价的过程也是互相指导纠错的学习过程，这样培养了相互协作的精神同时又很明确的知道自己的不足也能不断改进相互得到提高。

四、开展丰富的游戏、让课堂气氛更活跃、学生参与性会更强

体育课上除了技能教学以外，课间的活动以游戏是运用的较多的一种教学组织形式。体育游戏不尽可以让学生主动的快乐的学习，还能提高学生积极参与到各项运动中来，并且在轻松愉快的氛围完成了锻炼。让学生化被动学习、消极参与成主动参与、互相竞争。譬如说学习“篮球运球”在练习过基本动作后，进行运球接力的比赛，学生练习的热情都会非常的高，锻炼的效果也相当的好。

五、合理教学内容的安排、可以保证学生素质持续提高

每堂课安排有一定运动负荷的“课课练”可以有效提高学生的身体素质，并且“课课练”的身体素质的练习与技能教学相结合，不但简化技能教学，使枯燥乏味的技能教学变得简单易懂不会显得那么的难、而且素质练习也有了兴趣。好比例在练习篮球时，素质练习与仰卧起坐接球相系起来，学生既熟习了球性，不仅仅提高了学生反应的速度，还发锻炼了腰腹肌的力量。 “课课练”作为一个环节放到体育教学中，会更加完善主要技能的教学。每节课持续合理的安排“课课练”，对提高学生身体素质将会起到明显的改善。

有效的课堂教学应该是多元化有创意的，学生积极参与、快乐学习。理想的课堂教学，教师的教学理念是很重要的。作为一名体育教师，不仅要不断的学习，努力提高自己的教学水平，还要不断的总结创新出促进学生主动学习的教学模式。高度重视学生作为学习主体的地位，让学生在我们教师的引导下自主学习，激发学生学习的学习热情，让学生喜欢上运动，爱上体育课，才能有效的提高学生的身体素质，最终形成“终身体育”的意识。是充满爱意的课堂；是富有诗意的课堂；是体现创意的课堂的有效手段。

参考文献：

[1]魏忠仁.如何在体育课堂教学中营造良好和谐氛围[J].教师，2010，（18）.

[2]童波亚.追求有效教学，推进课程改革[J].考试周刊，2010，（09） .

[3]刘源溪.浅谈有效的体育课堂管理策略[J].新课程（下），2011，（01）.

（作者单位：江西省化学工业学校）endprint