新媒体背景下高校新生思政工作面临的挑战及对策

张洁霞

摘 要：在社会转型期，新媒体技术的快速发展与应用给高校思政工作带来了新的机遇与挑战。同时，高校大一新生的入学思政教育工作难度加大，学生的心理信任危机逐渐显现，传统的思政教育模式受到挑战。本文将从新媒体概念和特征着手，在此基础上分析新媒体背景对高校新生思政工作产生的影响和挑战，并探讨新媒体背景下做好高校新生思政工作的应对之策。

关键词：新媒体 高校新生 对策

大学生活即将开始，怀揣着对大学校园生活的向往，一群大一新生迎来了他们生命中最重要的成长期。新生思政工作是高校思政工作中重要的组成部分，在新媒体背景下，信息技术的快速发展给新生思政工作带来新的挑战。习近平总书记在2016年底的高校思政工作会议中强调：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在这种环境要求下，新媒体的运用是一把“双刃剑”，只有将新媒体技术有效应用于高校新生思政工作中，才能保持与时代发展同步，才能使新生思政工作取得实效。

一、新媒体的特征

1976年，美国人戈尔德马克先生第一次提出了新媒体这个词语，发展至如今，新媒体已经具备了非常广泛的含义。新媒体是在新的技术支撑体系下随之出现的媒体形态，是利用一定的数字网络技术，通过手机、电脑等终端，向广大用户展示信息，提供个性化内容的媒介。

1.碎片化的内容

新媒体传播的内容是以数字技术为基础，同时又具有碎片化的特征，在新媒体时代下，知识的分布性得到了很好的体现，无论是在哪个媒体平台，无论是哪个个体，都不可能完全掌握某类信息的全部内容。

2.交互影响

从传播过程来看，新媒体传播的最本质的特征就是交互性，因此，网络用户在使用新媒体的过程中也必然会产生交互性的影响，在参与与之相关的话题的讨论过程中，一方面自己发布的信息会逐渐影响到其他用户，另一方面自己的见解也会受到其他意见领袖的影响。

3.海量用户

在杂志、报纸、电视、广播四大传统媒体之后，新媒体被形象的称为“第五媒体”，它广泛且深刻的影响着网民群众。2016年8月3日，中国互联网络中心发布的《第38次中国互联网网络发展统计报告》中强调，截止2016年6月，中国网民人数已达到7.1亿，其中，手机网民规模已达6.56亿，互联网普及率已达到51.7%。

二、新媒体背景对高校新生思政工作产生的影响

习近平总书记在高校思政会议中指出：要主动运用新媒体、新技术使思政工作活起来，推动思想政治工作的传统优势与信息技术高度融合，增强工作的时代感和吸引力。用新媒体发挥正能量，是当前新生思政工作的重要课题。

1.新媒体对高校新生心理发展的影响

高校新生的心理处于从未成年向成年人转型的重要时期，新媒体的负面影响导致高校大学生出现了一些新的心理问题，这些給高校思政教育工作提出了挑战。由于新生刚进大学校园，远离家人和亲人的呵护，很多事情要独立完成，会在遇到困难的时候倍感孤独和无助。因此，很多新生会利用新媒体来填补课余“无聊”的时间，长此以往，容易产生对网络的依赖，沉迷其中，无法自拔，越来越无法面对现实生活中的人与事，挫败感增强，不能面对真正的自我。

2.新媒体对高校新生价值取向产生多元化的影响

刚刚踏进校园的新生，价值取向还未定型，会随着学习的逐步深入而形成成熟的价值取向。高校新生入学初期及其在中学阶段所形成的价值观雏形会对他们最终的价值观产生重要影响。大学生会通过各类媒体关注国家的时事新闻、社会生活百态。新媒体平台上对党和国家的发展路线及方针政策进行详细的解读，这将极大地促进他们思想个性的形成，促进他们全面发展，形成健全的人格。与此同时，西方不良思想的渗入，也容易对高校新生的思想产生影响，容易迷失自我。

3.新媒体对高校新生学习、生活的双重影响

当代高校新生在入校之前的生活就充斥着五花八门的新媒体信息，只是在进入大学生活之前，他们的高中生活较为紧张和规律，无法完全自由选择想要浏览的信息。进入大学后，高校的课程安排相对灵活，大一新生会立刻感觉比中学生活有更多的自由时间。此时，大量的新媒体技术与信息会涌入他们的生活，有些新生可以把握好尺度，合理利用新媒体为自己的学习和生活服务，而有些学生则会沉迷于新媒体，大量的精力与时间被占用。同时，对于网络信息的真伪，高校新生也无判断能力，反而会容易被不正当信息所牵制。

三、新媒体背景下新生思政工作面临的挑战

1.新媒体容易导致高校新生的信任危机

微博、论坛、贴吧、博客等新媒体媒介的共同特点是互动性与虚拟性，信息的交流与沟通未公开发信息人的真实身份，从而可以用虚拟的网名进行互动。在新媒体背景下，学生的自由度被放大，他们在熟悉的人的面前无法发表的言论和不敢做出的行为容易在虚拟的网络世界中出现。大学新生在刚进入大学生活后，倍感自由，会在短时间内大量接触新媒体，因此，常常带着“虚假”面具。如果他们无法从网络生活的角色中迅速转变到现实生活中，就会产生角色误差，时间一长，容易导致新生严重的心理信任危机。

2.新媒体给新生的入学教育增加了难度

现阶段，我国高校的新生入学教育主要包括人生观、价值观、世界观的引导及国防教育、卫生教育、大学生日常管理等几个方面。新媒体背景下，大学校园信息的传播不受时空限制，信息的发布方式更为灵活，传播速度也更快，同时，监控难度也随之增大。传统入学教育都是通过军训、集中学习、师生见面会等形式来实现，但是这些方式不易被学生接受，教育效果也不是很理想。新媒体背景下，新生的思想观念容易受外界干扰，会对入学教育内容产生质疑，这会使本来效果就一般的入学教育的地位变得很尴尬，给思政教育增加了工作难度。endprint

3.新媒体对高校传统思政教育提出挑战

高校传统的思政教育的主要基础是信息的可控制性，思政教育工作者通过对教育内容开展谨慎的筛选与整理，以严格的教育模式将之传输给学生。而新媒体背景下的大学生，通过网络获取信息，传统教育模式逐步不适应时代发展的需要。当下，大学新生的思想政治教育工作更应该顺应潮流，改变传统模式，通过全新的模式和技术实现新媒体与教育理念的相互适应。

4.新媒体对思政工作者的素养提出更高要求

大一新生对新事物有很强的好奇心，因此，他们也逐步成为新媒体技术的主要应用群体。与之相对应，高校思政工作者在新媒体技术的应用上却存在意识淡薄、技术较差、知识贫乏等多种问题。新媒体背景下，学生对思政工作者的教育内容产生质疑甚至不满，部分地位被弱化。新媒体环境下，大学生可以通过网络技术实现畅所欲言、各抒己见，这就要求思政工作者也应该改具备较高的媒体意识和媒体素养，并且能够熟练的应用媒体技术，较为全面的掌握信息，最终合理的运用新媒体技术开展各项思政工作。

四、新媒体背景下应对高校新生思政工作的对策

1.改变传统观念，搭建思政教育网络平台

高校新生思政工作的难点在于大一新生刚进大学校园，还处于懵懂的状态，在此阶段，如果能够将思政工作及时、准确、高效的做到位，就能够大大减少整个大学阶段的思政工作负担。因此，高校应该搭建一个思政教育网络平台，主动出击，早做工作，早打基础，把入学教育作为重要的时间节点开展教育。利用新媒体新技术，拓宽思政教育渠道，丰富入学教育内容，占领思政教育工作的制高点，让新生被正能量的信息浸润，树立正确的价值观。

2.充分利用资源，拓宽新生教育渠道

传统意义上的入学教育工作的主要模式是集中听讲座，通过军训磨练新生的意志，增强新生的自信心和团队合作意识。高校的入学教育主要包括人生观、价值观、世界观的引导及国防教育、卫生教育、大学生日常管理等几个方面。如果都采取讲座形式，学生会感觉枯燥无味，形式单一，教育效果也会差强人意。新媒体背景下，我们具有更多样的教育技术，更丰富的教育资源，因此，可以采用很多不同的渠道来开展思政教育工作。例如，通过创建微博的方式传播正能量，让学生参与教育内容的讨论，通过微信群实时了解学生的生活及思想动态，对产生的新问题给予及时的疏导、解决。

3.加强教育指导，丰富入学教育内容

新媒体背景下，思政工作应有效利用新型的载体和平台，调动思政工作者和学生的积极性，为学生营造较为良好的学习氛围。传统的媒体背景下，教育资源主要通过报刊、书籍等传统载体获得，而在新媒体背景下，大量的教育资源已经存在于网络之中。高校新生的入学教育可以通过新媒体获得饱满、丰富的教学资源，通过易于接受的、学生喜爱的方式向学生传达。同时，传达的类型也十分丰富，動画、图片、视频等，都可以产生非常好的教育效果。

4.重视技术培训，提升思政工作者的新媒体素养

高校思政工作者，除了要加强自身的道德修养和政治理论学习外，也要与时俱进，精通新媒体技术，且懂得如何运用新媒体技术传播和发布思政教育内容。学校和教育部门应当加大对思政工作者的培训，贯彻“学习型”的思政工作者理念，建立培养一直专业化的新媒体思政工作队伍。

参考文献

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