基于工地实践的高职院校自动化专业任课教师的自我反思与提升

2018-01-22 01:55徐颖
考试周刊 2018年7期
关键词:社会实践科学技术自动化

摘 要:伴随着科学技术的发展,信息技术与自动化技术逐渐成为各个行业发展的基本趋势,作为培养自动化专业人才的高职院校纷纷建设自身的自动化课程,不过因为课程开设的时间较短,学校没有充足的时间结合社会实践开展深入的研究,为此在教学、人才培养模式、课程设置以及科研等方面还存在一些问题,这就需要一线的教师基于工地实践的基础上,开展自我的反思与提升。

关键词:科学技术;自动化;社会实践

一、 基于实践的教学资源开发

首先对于教材内容的特征与使用要求等需要全面的了解,符合实践的具体要求。对于选学内容开展细致分析,尤其是含有社会的实际需求,明确在教学的时候克服传统教学方法难以解决的问题。其次基于计算机的模拟,计算机技术可以弥补传统教育手段的不足,通过计算机含有的教学资源库,可以创建新颖的学习环境,提升学生学习的兴趣,改变传统的教学模式。使得学生主动探索与交流,积极地参与到模拟实践活动中。最后为通过实践评价,对于任何教学资源的开发,都需要经过实践的评价。学生在教学资源库中学习的知识应用于实践,评价教学资源的全面性与应用性,同时教学资源库中的内容也需要依据实际的需求,具有周期性的变化。

具体操作为,因为学生在毕业之后主要开展熟练地掌握AB Control Logix5000系列PLC等相关软件的具体应用与编程等,掌握这些软件的调试以及维护,依据就业为导向,对于企业内部的具体应用,需要如何应用等过程,突出主要岗位的培养目标,兼顾课程前后相关知识的综合利用,开设相关的课程。

二、 基于实践的毕业设计改进

毕业设计为高职院校学生提升自身素质、获取锻炼机会的重要环节,对于学生理论知识的实践应用、创新能力以及科研能力提升具有很大的作用。传统的毕业设计模式,往往重视论文撰写而轻设计,同时所选择的设计内容千年不变,已经不适合于社会的需求,为此需要进行如下的改变:

首先毕设的题目很多为教师指定,为此教师所选择的题目应该加强同实际的联系,了解社会具有哪一方面的需求,再开展相关的设计。同时还可以调动毕业生的参与,有条件的学校可以带学生到工业的现场直接参与相关项目。其次为促进学生间的合作交流,教师可以选择一个较大的设计项目,将其分块给几个学生,这样每个学生分别设计一部分完成自身的毕业设计。这对于即将毕业的学生来说,不仅可以提升自身的专业水平,还可以培养其合作能力。

比如对于水厂自控仪表调试的设计,这一过程需要了解水厂自控仪表调度的过程与具体要求并对其功能、结构与实现方案开展深入分析。因为这一类选题较大,研究方面比较多,为此需要在保证学生受到全面锻炼的大前提下,要注重课题的延续性同实际的联系性。需要对于课题研究成果开展及时的总结与分析,提出实际应用的改善建议,为实际的应用提供保证。

三、 基于实践的课程改革

首先重视工程实践,强化教师的工程背景,如今的教学模式不能为学生提供充分的工程训练。为此有必要加强工程实践的训练课程,除了增加校内的实践之外,还需要开展校企合作,进行产学结合的模式提升学生的理解能力与实际操作能力。作为教师来说,不管是什么类型与层次的学校,双师型教师使其应有的重要资源。除了培养学校原有教师获取相关行业认证之外,还需要到企业获得最新的经验,还可以引入业界的工作人员作为学校的兼職教师,发挥其具有的作用。

其次需要打破学科之间的壁垒,实现学科的交叉。以自动化专业为例,主要研究的自动控制的原理与方法,相关技术与各种的控制系统。依据人才全面发展的理论来分析,高等工程教育也不应该仅仅培养技术操作工人,具体的培养目标应为在自动化行业生产从事产品的设计、技术运用与创新、运行管理以及经营销售的全方面人才。

比如对于自动化生产线与调试课程,需要充分的体现做中学、做中教的一体化教学理念,强调以学生为主体,工作任务为中心。水厂自控仪表调试,自控编程调试为例子:首先为教师布置任务,提出要求,学生观看水厂自控单元的视频,检测I/O表与接线,分工合作;其次学生依据教师提供的实训报告绘制单元原理图与I/O接线原理,学生对水厂单元机械部件、传感器、气路系统进行拆除,然后安装、调试;学生编写水厂控制单元的程序并调试,制作人机界面并与AB Control Logix5000系列PLC;学生展示成果,让每组学生选派一位代表上台介绍该组所做单元的构造、程序分析、人机界面,并展示最终的作品;

四、 基于实践的教师教学与科研能力提升

对于教师来说,其自身的教学实际需要结合社会的实际需求,摆脱书本的制约,在学习完图书的理论知识之后,需要适时的增加实践内容,联系目前的实际需求,将这些引入到课堂,指导学生的课堂学习与训练。同时在教师开展科研活动时,可以开展校企合作的模式,了解企业的实际需求,开展这一方面的科研。具体开展科研活动的时候,还可以吸引部分的学生参与到其中。通过这种模式不仅仅可以提升学生的科研实践能力,还可以使其提前的进入到企业内部,了解其含有的实际需求,确定自身的努力方向。

五、 结束语

双师型教师要求教师不仅仅含有理论教学能力,还可以参与工程实践,开展实践研究的能力。通过本次的水厂自动化仪表项目的自控调试项目,本人收益良多。本文从教学资源库开发、学生毕业设计、课程改革、教师自身教学以及科研等几个层面分析了通过本次工程实践的收获,对于今后的实践教学意义重大。

参考文献:

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作者简介:

徐颖,江苏省南通市,南通职业大学电子信息工程学院。endprint

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