课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计

摘 要：小学教育体系是我国教育系统中重要的组成部分之一，对我国人才的成长和发展起着至关重要的作用，小学数学对学生逻辑思维能力以及自主探究能力的形成有着重要的培养作用，在素质教育理念不断提出的社会背景下，小学数学如何深化自身的教学资源设计，成为当前小学数学教学急需解决的问题。基于此，本文根据笔者自身多年从事小学数学执教经验，简单的对课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计作出以下几点探讨，以供参考研究。

关键词：课堂环境；小学数学；教学资源；深度教学资源设计

一、 引言

在近几年我国教育制度深化改革的背景下，小学数学教学深刻贯彻落实着素质教育的教学理念，将提升小学生数学学习兴趣以及学习积极性作为改革创新课堂教学的主要目标，立志于提高小学生的学习能力，激发小学生的逻辑思维。鉴于此，小学数学在深度课堂教学的环境下，进一步加大了对教学资源设计的研究，以此寻找出开发小学生智力的最佳教学模式，以便于提高小学生的数学教学质量和学习效率。

二、 分析在课堂环境下小学数学深度教学资源设计的必要性

在教学研究的过程中，数学教学资源的研究是极为重要的，无论是激发人们的逻辑思维能力，还是进一步推动技术的改革创新，都有着重要的意义。

（一） 小学数学深度教学资源实际是提高小学生学习兴趣的要求

数学教学课程是一个科学类研究课程，有着数量庞大、邏辑性较强且枯燥乏味的数学定理，同时其自身的数学概念又有着过于抽象化的表现，使得小学生面对数学教学的学习兴趣不高，很难自主地产生学习积极性。……