新课程下提高高中学生生物科学素养的策略

陈添城

摘 要：随着素质教育理念的提出，高中生物教师在实际的教学过程中也更加注重提高学生的生物科学素养。的确，那些传统且单一的教学形式并不利于培养优秀人才，因此，作为高中生物教师，更应该着眼于当下教育教学发展的大背景，并通过更加有效的方式提高学生的生物科学素养，才能从根本上提高整个高中生物课堂的教学效率。鉴于此，针对新课程下提高高中学生生物科学素养的策略展开探讨。

关键词：高中学生；生物科学素养；策略

在新课程教学改革的大背景下，高中各大学科的教学理念和教学形式也都发生了相应的转变，尤其是高中生物，对于学生生物科学素养的提高更是被纳入了重要的改革范畴，相应的也对高中生物教师的教学能力提出了更高要求。总之，致力于提高高中学生的生物科学素养，早已成为当下教學改革的必然选择。

一、生物科学素养的基本概况

1.生物科学素养的基本含义

科学素养，实际上也是一种科学素质，它是当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。而高中生物科学素养，包含的内容主要有学生对于学科知识掌握的程度、学生深入的科学思想、学生解决科学问题的能力等。

为了达到良好的效果，教师在培养高中生生物科学素养的过程中，通常会对学生的学习欲望、科学态度等方面进行深入的考察。

2.生物科学素养的意义所在

生物科学素养，其实是一个很广泛的概念，而在高中生物课堂教学中，积极提高学生的生物科学素养，也早已成为了课程教师的职责所在。……