高中生物教学中学生创新能力的培养初探

摘 要：创新是当代高中生必须具备的一种能力。创新能力是指人们在具体的创新活动的过程中获得某种成果的能力，它涵盖了人们总结、分析、解决问题的能力。从高中生物学习来说，新课改将更多的重点放在了学生创新能力的培养上，这不仅是时代对于高中生的要求，也是素质教育开展的前提。因此，我们要深入发掘学生的思维潜能，培养学生的探究思维，并对学生的创造能力展开拓展，使他们具备良好的思维品质，采取科学有效的教学方法，帮助学生更好地理解抽象的知识。

关键词：高中生物；创新能力；课堂教学；思维潜能

引导学生掌握初步的生物科学探究方法，使学生具备最基本的生物学操作技能，进而提高学生的创新能力，是《高中生物新课程标准》一再强调的。然而，培养创新能力并非是一件简单的事情。因此，在高中生物课堂教学中，教师一定要将新课程理念切实贯穿于教学始终，彰显学生的主体作用，不断激发学生的创新精神，力求学生的创新能力快速提高。

一、 深入发掘学生的思维潜能，培养探究思维

学贵在有疑，疑问是引发学生思维活动的动力源泉。宋代张陆说过：“为学患无疑，疑则有进。”学生对问题答案的渴求，是引起他们积极思考的内在动力，学生解决问题的过程，实质上就是他们自主学习意识、独立思考能力、科学推理能力以及运用已有知识获取新知能力的培养过程。在这个过程中学生的智力、潜能以及创造力都得到了相应的锻炼。……